【摘 要】
：
随着新课程的不断改革与发展,学生的素质教育成为老师最大的教学任务,仅仅靠着知识点的背诵是无法培养出具有创造性的综合性人才的.传统教学模式极大地限制了学生的思维以及创造能力,导致学生的物理素养也没有得到提升.通过在高中物理当中运用探究式教学法,极大地调动了学生课堂上的积极性,提高了学生的学习兴趣,还有利于培养学生的探究能力与自主学习能力,让学生熟练地掌握已学的知识,运用理论和实践解决实际问题.
论文部分内容阅读
随着新课程的不断改革与发展,学生的素质教育成为老师最大的教学任务,仅仅靠着知识点的背诵是无法培养出具有创造性的综合性人才的.传统教学模式极大地限制了学生的思维以及创造能力,导致学生的物理素养也没有得到提升.通过在高中物理当中运用探究式教学法,极大地调动了学生课堂上的积极性,提高了学生的学习兴趣,还有利于培养学生的探究能力与自主学习能力,让学生熟练地掌握已学的知识,运用理论和实践解决实际问题.
其他文献
随着新课改的逐渐落实,高中语文教育也迎来了新的使命,不再单一考查学生成绩,而是开始考查学生的综合能力.在语文核心素养的要求下,学生必须具备自主思考能力和自主学习能力,因此高中语文教学要按照核心素养的四个要求入手,建立科学的教学方法培养学生的核心素养.因此,本文根据相关文献对高中语文核心素养的实质内涵进行论述,并在实质内涵的基础上提出相关培养策略.
在高中班级管理过程中,班主任对学生的个性发展和人格培养有非常大的引导作用.要坚持“以人为本”,加强对学生的培养和教育,提高学生学习成绩,提高学生的综合素质.
道德与法治课教学是学校教育的重要组成部分,是培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观,掌握相关知识的最便捷途径.道德与法治任课教师要利用好社会大课堂,与社会实践相结合;政治敏锐性要强,思想、言行要规范,做好榜样.
有效使用思维导图,可以有效提高学生发散性思维,帮助学生构建知识框架,从而增进学生对知识的学习效果,同时可以促进学生培养良好的道德素质和法治观念.本文主要对初中道德与法治课复习教学进行研究,并通过对思维导图的内涵以及特点进行分析,提出如何有效将思维导图运用到道德与法治复习教学当中的策略,力图有效提高学生复习教学效果.
核心素养主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.在近年来,教育界开始高度重视学生各学科核心素养的培养.在高中体育教学中,提高学生的体育文化意识是学生核心素养的重要体现,这也是当前高中体育开展素质教育所面临并亟须解决的首要问题.本文基于核心素养背景下对培养与提升高中学生体育文化意识进行初步探索.
近年来,随着社会经济的发展速度不断加快,我国学校教育也相应迈入了一个新阶段.与此同时,对学生核心素养的培养、对学生全面发展的重视使得初中物理教学理念、教育方式等得到了更新,从而更好地适应时代的变化和人才培养的要求.而深度学习理论的引入能够在完善教学方法、提高教学质量、树立物理思维等方面发挥重要作用.为此,笔者将就如何在初中物理教学中贯彻深度学习理论进行简要探讨.
初中生正处于身心发展的转折期,他们的学习和成长受到外部环境的影响比较明显,做好教育引导工作成为初中班主任的核心任务.德育教育作为班主任开展班级管理的一种方法,同时也是一项教育内容,我们应该正确认识德育在初中班主任工作中的重要性,以更好地发挥德育教育的优势.为促进初中生全面、可持续发展,本文就道德教育在初中班主任工作中的重要作用及在管理班级过程中开展德育工作的途径进行探讨.
大数据时代的来临,网课的盛行,督促着教师们走出舒适圈,紧跟时代发展的步伐,迎来自身教育理念的变革.教师可通过将数据分析和精准教学联系起来,对班级管理实现数据化、可度量化分析,从而制定相应措施,提高班级管理的实效.问卷调查是获取数据的一个非常行之有效的途径,是串联数据与实际的纽带,可以帮助教师对班级实现精准管理.
中华民族素有礼仪之邦的美称.培养学生良好的行为习惯,历来是教育的重要内容.中学班主任肩负着重要的责任,不仅要担负起教学的重任,还要进行班级管理,尤其是对学生的行为习惯、道德品质的培养负有主要责任.但就初中生的全面成长而言,光靠学校教育是远远不够的,还需要获得良好的家庭教育.
Weyl points(WPs),nodal degenerate points in three-dimensional(3D)momentum space,are said to be\'ideal\'if they are symmetry-related and well-separated,and reside at the same energy and far from nontopological bands.Although type-Ⅱ WPs have unique spec