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公式较为单一、题目种类较为统一是学生在小学数学学习中形成思维定势的主要原因,而其作为思维局限化的表现,制约了学生思维能力的发展,使学生在生活、学习中逻辑思维与发散思维无法得到有效提升.因此,教师在教学中要运用多元化教学方法,科学、巧妙的运用思维定势,提升小学数学教学效率.
小学数学教学中思维定势运用的教学策略
【摘 要】
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公式较为单一、题目种类较为统一是学生在小学数学学习中形成思维定势的主要原因,而其作为思维局限化的表现,制约了学生思维能力的发展,使学生在生活、学习中逻辑思维与发散
【机 构】
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辽宁省抚顺市顺城区新华第二小学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2004年期
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