论文部分内容阅读
目的：探讨基底核卒中执行功能损害的特征及学习能力受损的状况，为康复策略的制定提供理论基础。方法：基底核卒中患者17例，其中左侧基底核卒中组8例，右侧基底核卒中组9例。同期住院的非脑部疾病的患者或无任何疾病的健康者10例。采用汉诺塔（TOH）、威斯康星卡片分类（WCST）、连线测试（TMT）和音素言语流畅度（PVF）分别对左、右侧基底核损伤患者和对照组进行连续3d的测试。结果：基底核卒中组在学习前TOH时间、WCST错误率、完成分类数、TMT—A和TMT—B测试时间显著差于对照组。左、右基底核比较显示学习前