【摘 要】
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一、教材依据 北师大版七年级(下册)第三章第5节《利用三角形全等测距离》。 二、设计思路 前面内容中已经学习了“三角形”,“全等三角形”以及“三角形全等的条件及性质”。通过探索三角形全等,得到了三角形判断定理,用这些定理能够判断两个三角形是否全等,掌握了这些知识,学生就具备了“利用三角形全等测距离”的理论基础。 学生已经历过解决实际问题的过程,具备了一定的分析问题和解决问题的能力,通过本节
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