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论述了基础学科如植物生理生化实验教学中验证性实验的探究性特质。探讨了在实验教学中对低年级本科生思考与表述、思路与章法的培养。训练的重点包括实验之前实验假说的提炼、实验进行中对实验假说的验证以及实验结束之后实验报告的撰写。要求中心明确,思路通畅,层次清楚。做到言之有物,言之有理,言之有序。
验证性实验中的探究性教学研究——以植物生理生化实验为例
【摘 要】
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论述了基础学科如植物生理生化实验教学中验证性实验的探究性特质。探讨了在实验教学中对低年级本科生思考与表述、思路与章法的培养。训练的重点包括实验之前实验假说的提炼、实验进行中对实验假说的验证以及实验结束之后实验报告的撰写。要求中心明确,思路通畅,层次清楚。做到言之有物,言之有理,言之有序。
【机 构】
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黄山学院生命与环境科学学院
【出 处】
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中国科技信息
【发表日期】
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2008年19期
【基金项目】
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安徽省教育厅教学研究项目（2007jyxm417）,黄山学院教学研究项目
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