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为发挥我校特有的民族高校语言优势,为"一带一路"倡议实施输送合格的复合型人才,同时满足学生的语言多种需求,延边大学开设了大学朝鲜语(零起点)课程.本文从《大学朝鲜语》课程的培养目标和培养要求、课程设置、课程评价与测试以及大学朝鲜语教学过程中存在的问题及开发朝鲜语通识课教材、教学方法与手段、课堂资源等方面对策进行探讨研究.