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本文针对高二年级的中职语文教学，着重阐述了拓展教学实施的缘起，主题活动、情境模拟、比较阅读、口语强化四个角度设计拓展教学的过程、成效，以及拓展教学实施过程应掌握的三大原则，探讨了语文课堂教学中巧妙利用拓展环节，促进学生多元化发展、体现语文的职教特色和促进学生学习方式由“占有”转向“生存”的教学价值和意义。