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摘 要:弘扬雷锋精神就是弘扬“全心全意为人民服务”的精神,当代大学生正在缺失这种雷锋精神,通过树立典型、第二课堂教育以及理性爱国主义教育等方法,让大学生自觉继承雷锋精神的优良传统,使它成为构建和谐校园的基础和生命。
关键词:雷锋精神和谐校园阶级观
中图分类号:G547 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)09(a)-0246-01
雷锋精神,是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的革命精神,其实质和核心是全心全意为人民服务。他已经成为这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征。
1 雷锋精神的时代现状
当代大学生生活在远离战火纷飞的年代,没有食不果腹的忧虑,没有枪林弹雨的威胁,没有随时牺牲的危险,但安逸的现代化生活却使许多人忘记了曾经为社会默默付出的雷锋,现在流传“雷锋精神过时了”、“革命化的典型解决不了现代化的问题”、“雷锋是超现实的光环”等言论,有的甚至歪曲雷锋、恶搞雷锋、诋毁雷锋[1]。虽然雷锋已经不在我们身边,但不能因为时空的改变,而使优良的传统抛在九霄云外,大学生正处在人生观和世界观形成的时期,要教育和引导他们学习雷锋精神、发扬雷锋精神,这样才能更好的构筑起和谐的大学校园。
2 雷锋精神在构建和谐校园中的观念
雷锋精神既凝聚着中华民族的传统美德,又闪耀着共产主义的光辉道德,在雷锋的身上既有先人后己,助人为乐,谦虚笃行,恪尽职守,艰苦朴素,爱祖国,爱人民,爱社会的优良传统,又有奋发进取,刻苦学习,不计报酬,立足本职,脚踏实地干事业的精神[2]。
2.1 雷锋精神载体下的金钱价值观
在这个金钱至上的时代,还会有雷锋吗？在呼唤雷锋精神的同时,我们在寻找雷锋、挖掘雷锋的典型事迹。大学生拾金不昧的事迹让人称赞,而近年来“大学生志愿者”这个词经常见于报端,如奥运会、残奥会、世博会的青年志愿者多数来自于高校。而志愿者的定义是指志愿贡献个人的时间及精力,在不为任何物质报酬的情况下,为改善社会服务,促进社会进步而提供服务的人。志愿工作具有志愿性、无偿性、公益性、组织性四大特征。参与志愿工作,既是在帮助他人、服务社会,同时也是在传递爱心和传播文明。大学生志愿者不计报酬的精神正是雷锋精神价值体现。
2.2 雷锋精神载体下的奉献世界观
“如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光,你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远守在你生活的岗位上……”雷锋的话语道出了为人民服务的崇高理想。
2010年7月21日下午5点左右,赴贵州省贵定县马场河乡中心学校支教的赵小亭被山上滚落的石头砸中头部不幸当场遇难。赵小亭同学是一位平凡的武汉大学学生,但是平凡孕育伟大,淡然彰显崇高。沿着赵小亭的成长轨迹去探寻这位德才并进的青年风采。作为一名学生党员,她始终发挥先锋模范带头作用,以身作则,努力践行党员义务,受到老师与同学们的一致好评;作为一名学生干部,她始终发挥桥梁纽带作用,克己奉公,充分发挥学生干部职责,得到了老师和同学们的一致称赞。她的青春是短暂的,这种无畏忘我的奉献精神,正是周总理所概括得“奋不顾身的无产阶级斗志”。
3 发扬雷锋精神在构建和谐校园中的必要性
3.1 雷锋精神教育与树立典型相结合的必要性
树立典型的过程,就是普及基本道德规范的过程、弘扬真善美的过程、建设社会主义核心价值体系的过程。老师首先要典型示范,学习雷锋从自己做起,从无私的为学生服务做起,让老师在说教的同时,自己也做主人公,让学生来学、来评价。当学生身边出现被认可的模范时,学生们就会去效仿,向着这个方向努力。一些学生明明知道学雷锋是对的,担心别人说自己做作,怕身边的人不理解,所以他们不作为。因此要对学生进行既有理论高度又生动活泼的雷锋精神教育,帮助学生提高认识,消除错误的学雷锋“过时”论和“吃亏”论的影响,鼓励学生树立坚定的理想信念,努力增强学生做雷锋精神传人的自觉性,培养其高尚的情操、健康的心理、完美的人格。
3.2 雷锋精神教育与第二课堂辅助教育相结合的必要性
第二课堂对大学生的思想道德建设具有重要的作用,应充分利用这一载体去开展雷锋精神的教育活动。正如在大学生思想政治教育方面的要求一样,弘扬雷锋精神也要坚持“贴近社会,贴近生活,贴近学生”的原则,如组织大学生暑期“三下乡”和“挂职锻炼”活动,举办劳摸、成功学长报告会,定期开展雷锋活动等,通过学习雷锋事迹报告会,参观改革发展成就展等形式,引导广大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感,在老生常谈的同时,还要赋予雷锋精神与时俱进的时代内涵,结合学校的实际,教育学生,这样才能够使学生继承优良传统并发扬光大。还可以在校内外建立学雷锋服务基地或“素质教育”基地,形成青年志愿者良性互动的长效机制,使学生在服务社会的实践中深化对雷锋精神的理解和认识,不断提升自己的思想道德水平。
3.3 雷锋精神教育与理性爱国主义教育相结合的必要性
爱国主义是雷锋精神内涵之一,加强爱国主义教育,除了探索爱国主义教育的内容、途径、手段外,还应该对爱国主义的内涵以及爱国主义教育的理论进行深入的研究。实际上,仍然有相当一部分大学生的爱国主义仅仅停留在“热情”这个阶段,他们会为国家外交上的一次胜利和国家队一场球赛的胜负彻夜不眠,会为国家经济建设的巨大成果欣喜若狂,但对高层次的爱国主义── 爱国主义责任感和热爱社会主义,存在一定的模糊认识和盲目性,缺乏理性思考,在看待一些社会问题时容易偏激,容易被社会思潮所左右。因此,对大学生的爱国热情应该加以科学的理论指导。当爱国主义教育建立了坚实的理论基础之后,爱国主义教育就具备了科学性和系统性,经过理论化的爱国主义教育,就可以避免大学生出现两极“摆动”的现象,这样大学生就可以理性的去学习雷锋和做雷锋。我们主张把爱国主义教育的感情认识向理论化方向发展完善,使高层次的爱国主义与雷锋精神结合成为大学生自觉的意识活动。
4 结语
弘扬雷锋精神不仅仅弘扬雷锋无私奉献、乐于助人的精神,还要学习爱憎分明的爱国精神和不畏困难的学习精神。在建设和谐校园的过程中,学生的品质、行为成了和谐校园的重要指标。学生在学校里发扬雷锋精神,就是对学校的民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的巨大贡献,学校才能够建设成文明、和谐的校园。
参考文献
[1] 杨永国,曾义青.弘扬雷锋精神与践行社会主义荣辱观浅谈[J].江苏教育学院学报(社会科学版版),2007(23).
[2] 程燕屏.对雷锋精神实质定位的理论探讨[J].边疆经济与文化,2006.
关键词:雷锋精神和谐校园阶级观
中图分类号:G547 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)09(a)-0246-01
雷锋精神,是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的革命精神,其实质和核心是全心全意为人民服务。他已经成为这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征。
1 雷锋精神的时代现状
当代大学生生活在远离战火纷飞的年代,没有食不果腹的忧虑,没有枪林弹雨的威胁,没有随时牺牲的危险,但安逸的现代化生活却使许多人忘记了曾经为社会默默付出的雷锋,现在流传“雷锋精神过时了”、“革命化的典型解决不了现代化的问题”、“雷锋是超现实的光环”等言论,有的甚至歪曲雷锋、恶搞雷锋、诋毁雷锋[1]。虽然雷锋已经不在我们身边,但不能因为时空的改变,而使优良的传统抛在九霄云外,大学生正处在人生观和世界观形成的时期,要教育和引导他们学习雷锋精神、发扬雷锋精神,这样才能更好的构筑起和谐的大学校园。
2 雷锋精神在构建和谐校园中的观念
雷锋精神既凝聚着中华民族的传统美德,又闪耀着共产主义的光辉道德,在雷锋的身上既有先人后己,助人为乐,谦虚笃行,恪尽职守,艰苦朴素,爱祖国,爱人民,爱社会的优良传统,又有奋发进取,刻苦学习,不计报酬,立足本职,脚踏实地干事业的精神[2]。
2.1 雷锋精神载体下的金钱价值观
在这个金钱至上的时代,还会有雷锋吗？在呼唤雷锋精神的同时,我们在寻找雷锋、挖掘雷锋的典型事迹。大学生拾金不昧的事迹让人称赞,而近年来“大学生志愿者”这个词经常见于报端,如奥运会、残奥会、世博会的青年志愿者多数来自于高校。而志愿者的定义是指志愿贡献个人的时间及精力,在不为任何物质报酬的情况下,为改善社会服务,促进社会进步而提供服务的人。志愿工作具有志愿性、无偿性、公益性、组织性四大特征。参与志愿工作,既是在帮助他人、服务社会,同时也是在传递爱心和传播文明。大学生志愿者不计报酬的精神正是雷锋精神价值体现。
2.2 雷锋精神载体下的奉献世界观
“如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光,你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远守在你生活的岗位上……”雷锋的话语道出了为人民服务的崇高理想。
2010年7月21日下午5点左右,赴贵州省贵定县马场河乡中心学校支教的赵小亭被山上滚落的石头砸中头部不幸当场遇难。赵小亭同学是一位平凡的武汉大学学生,但是平凡孕育伟大,淡然彰显崇高。沿着赵小亭的成长轨迹去探寻这位德才并进的青年风采。作为一名学生党员,她始终发挥先锋模范带头作用,以身作则,努力践行党员义务,受到老师与同学们的一致好评;作为一名学生干部,她始终发挥桥梁纽带作用,克己奉公,充分发挥学生干部职责,得到了老师和同学们的一致称赞。她的青春是短暂的,这种无畏忘我的奉献精神,正是周总理所概括得“奋不顾身的无产阶级斗志”。
3 发扬雷锋精神在构建和谐校园中的必要性
3.1 雷锋精神教育与树立典型相结合的必要性
树立典型的过程,就是普及基本道德规范的过程、弘扬真善美的过程、建设社会主义核心价值体系的过程。老师首先要典型示范,学习雷锋从自己做起,从无私的为学生服务做起,让老师在说教的同时,自己也做主人公,让学生来学、来评价。当学生身边出现被认可的模范时,学生们就会去效仿,向着这个方向努力。一些学生明明知道学雷锋是对的,担心别人说自己做作,怕身边的人不理解,所以他们不作为。因此要对学生进行既有理论高度又生动活泼的雷锋精神教育,帮助学生提高认识,消除错误的学雷锋“过时”论和“吃亏”论的影响,鼓励学生树立坚定的理想信念,努力增强学生做雷锋精神传人的自觉性,培养其高尚的情操、健康的心理、完美的人格。
3.2 雷锋精神教育与第二课堂辅助教育相结合的必要性
第二课堂对大学生的思想道德建设具有重要的作用,应充分利用这一载体去开展雷锋精神的教育活动。正如在大学生思想政治教育方面的要求一样,弘扬雷锋精神也要坚持“贴近社会,贴近生活,贴近学生”的原则,如组织大学生暑期“三下乡”和“挂职锻炼”活动,举办劳摸、成功学长报告会,定期开展雷锋活动等,通过学习雷锋事迹报告会,参观改革发展成就展等形式,引导广大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感,在老生常谈的同时,还要赋予雷锋精神与时俱进的时代内涵,结合学校的实际,教育学生,这样才能够使学生继承优良传统并发扬光大。还可以在校内外建立学雷锋服务基地或“素质教育”基地,形成青年志愿者良性互动的长效机制,使学生在服务社会的实践中深化对雷锋精神的理解和认识,不断提升自己的思想道德水平。
3.3 雷锋精神教育与理性爱国主义教育相结合的必要性
爱国主义是雷锋精神内涵之一,加强爱国主义教育,除了探索爱国主义教育的内容、途径、手段外,还应该对爱国主义的内涵以及爱国主义教育的理论进行深入的研究。实际上,仍然有相当一部分大学生的爱国主义仅仅停留在“热情”这个阶段,他们会为国家外交上的一次胜利和国家队一场球赛的胜负彻夜不眠,会为国家经济建设的巨大成果欣喜若狂,但对高层次的爱国主义── 爱国主义责任感和热爱社会主义,存在一定的模糊认识和盲目性,缺乏理性思考,在看待一些社会问题时容易偏激,容易被社会思潮所左右。因此,对大学生的爱国热情应该加以科学的理论指导。当爱国主义教育建立了坚实的理论基础之后,爱国主义教育就具备了科学性和系统性,经过理论化的爱国主义教育,就可以避免大学生出现两极“摆动”的现象,这样大学生就可以理性的去学习雷锋和做雷锋。我们主张把爱国主义教育的感情认识向理论化方向发展完善,使高层次的爱国主义与雷锋精神结合成为大学生自觉的意识活动。
4 结语
弘扬雷锋精神不仅仅弘扬雷锋无私奉献、乐于助人的精神,还要学习爱憎分明的爱国精神和不畏困难的学习精神。在建设和谐校园的过程中,学生的品质、行为成了和谐校园的重要指标。学生在学校里发扬雷锋精神,就是对学校的民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的巨大贡献,学校才能够建设成文明、和谐的校园。
参考文献
[1] 杨永国,曾义青.弘扬雷锋精神与践行社会主义荣辱观浅谈[J].江苏教育学院学报(社会科学版版),2007(23).
[2] 程燕屏.对雷锋精神实质定位的理论探讨[J].边疆经济与文化,2006.