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我国成人高等教育作为社会主义教育体系的重要组成部分、必须树立德育首位的观念,但由于种种原因,德育却始终是成人高校的薄弱环节.要改变这一状况,必须提高对成人高校德育工作战略意义的再认识,从成人学生的社会属性及成人高校德育工作的特点出发,针对成人学员身份的多维性,注意德育教育内容的丰富多样性;针对成人学员分布的广泛性,实施德育教育的网络化、协作化;针对成人学员的在职性,注意德育工作的渗透性、排扰性;针对成人学员的差异性,注重因人施教.