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摘 要：随着我国经济的快速发展，国家越来越重视仿真技术的管理实践效果。为了进一步的提升仿真技术在化学基础实验中的管理应用，使得每一位学生都能够完成完整的实验任务，提升教育实践效果，必须要让学生有一种专业性的仿真软件对其进行实操，提升其教学实践效果。因此本文针对现阶段的仿真技术在化学基础实验教学中的应用进行简要分析，并提出合理化建议。
关键词：高校;化工原理实验;仿真
一、引言
随着社会的不断变革，化工原理实验作为课程中的重要组成部分，是课堂内容的延伸以及补充，其独特的专业性以及实践性可以进一步的提高学生开展科学研究的能力，强化学生在化工课上学到的知识和实践方法，帮助学生树立好正确的三观，培养学生积极的分析问题和解决问题。不仅如此，还需要根据实际情况逐步地了解相对应的技术要求，逐步地利用计算机仿真技术，保证操作人员的指令对其进行模拟操作，保证各种行业都能够具有这种技术的应用领域。通过将先进的仿真技术融入教育教学中，可以加强整体性的教学内容的创新，促使实验教学发生较大的变化，促进其可持续性建设。
二、化工原理仿真技术的变化
（一）化工原理仿真软件的特点
目前国家内部不同地区所使用的化工原理本身技术大多数都是由高等教育出版社研制的这种软件技术，能够进一步的提高化学实践式的教学成果，培养学生自主分析和解决问题的能力，根据不同的系统所使用的模型进行实践管控，逐步的加强其内部的实验环境以及设备管理，增强其设计界面的立体性以及真实性。在进行系统的处理时，必须要根据其中的不同情况进行原始数据结果的处理，采用先进的技术确保系统具有较高的安全性与稳定性，这样才能够保证整体数据的有效采集。
（二）化工原理仿真软件的组成
在化工仿真软件的运行时，必须要根据现实的实际情况进行专业性的参数设计以及方案确定，由流体流动摩擦系数以及其他的流量曲线对其进行整体性的测定，保证每一个操作单元都是由实验理论，实验仿真以及数据处理三部分所构成的，使得整体的操作单元的实验目的以及实验原理得到确定。不仅如此，实验仿真主要是由现场实验中所用到的个性器材设备在计算机上模拟运行所形成的，学生可以通过计算机的软件以及硬盘来对其实践过程进行操作，逐步的加强对于实验安装的理解性，使得学生对实验设备具有更加直观的认识，能够将模拟的仪表提供给相应的操作人员。学生在进行仿真操作时所犯到的错误，可以根据现场情况使得学生加以验证，根据其现有的数据进行原始的分析和处理，建立起相应对应的数学模型，利用计算机软件对其进行计算以及检测，逐步地绘制出相应的实践图形，将实践的规律更好地呈现在人们面前。
三、化工原理软件的应用
（一）实践操作的界面
在进行教育教育学习，并不需要根据现有的实际情况来进行登记的软件界面进行完善和改进。这种操作界面主要包括实验操作部分以及菜单栏。操作部分已经明确标示了安装装置的名称以及其他各个管路的作用，能够加深学生对于该操作单元的认识和理解，掌握不同的流体方向以及实验装置。通过点击菜单栏中的帮助按钮，可以使得学生了解到不同实验的实验名称以及实验目的等，根据实际情况确定菜单栏中的实验数据，逐步的恢复已经使用和采集到的数据经验，调节流量以及数据的采集模式，用鼠标点击阀门可以改变流量，等待读数确定之后再按确定按钮就可以利用更加先进的模式来对阀门的实验状态进行改变，多次反复操作就可以获得更为精准的数据。不仅如此，做好基础的准备工作可以做好整体的实践技术管控。
（二）教学实践成果的应用
在社会的发展中，我国目前的化工原理实验部主要是采用上机实验以及理论实验两个部分。在学生学习完基本的理论知识后，安装相应的仿真实验软件，这样可以在实验软件中进行最基础的操作，了解到实验的基本情况以及可能遇到的一些问题，根据这些问题进行改进操作方式，通过探讨获取解决方案和研究方式。通过基础的操作以及仿真训练可以减少工作中的失误，即使仿真实验并不能代替现场实验，但是二者之间相辅相成，相互补充，仿真实验其独特的优势，可以进一步的保证学生都能按照实验的要求完成任务，为提高学生的动手实践能力奠定基础。在此期间，还可以积极的采用更多先进的多媒体技术，提升实践的趣味性以及学生学习的积极主动性，为后续的现场实践做好基础性的准备工作，减少学生的错误操作，增强学生的操作安全性以及操作质量，为后续的操作流程提供基础性的保障。
四、结语
综上所述，现阶段国家越来越重视仿真模拟实践软件的开发以及应用。为了进一步的提升仿真模拟软件的使用，必须要将实验理论教学与实践教学进行紧密结合，为课堂的演示提供方便，增加课堂的内容，这样也能够使得其整体性的准备工作难度降低，为后续的网络教学提供良好的基础，逐步地构建新型的研究体系以及多元化的教学实践模式，创新教育教学成果，为后续的体系化建设奠定基础。
参考文献
[1]周爱东，王庆，杨红晓.加强仿真技术在化工基础实验教学的应用[C]// 2005.
[2]杨郭，颜杰，李玉芝，等.仿真技术在化工原理实验教学中的应用[J].四川理工学院学报：社会科学版，2007（S1）：252-253.
[3]于宏伟，韩卫荣，王欣，等.化工单元仿真技术在化工原理實验教学中的应用研究[J].学周刊，2013（4）.
[4]李书启，韩希凤，LiShuqi，等.计算机仿真技术应用于化工原理实验教学的实践与思考[J].电子测试，2014（19）：102-104.
关键词：高校;化工原理实验;仿真
一、引言
随着社会的不断变革，化工原理实验作为课程中的重要组成部分，是课堂内容的延伸以及补充，其独特的专业性以及实践性可以进一步的提高学生开展科学研究的能力，强化学生在化工课上学到的知识和实践方法，帮助学生树立好正确的三观，培养学生积极的分析问题和解决问题。不仅如此，还需要根据实际情况逐步地了解相对应的技术要求，逐步地利用计算机仿真技术，保证操作人员的指令对其进行模拟操作，保证各种行业都能够具有这种技术的应用领域。通过将先进的仿真技术融入教育教学中，可以加强整体性的教学内容的创新，促使实验教学发生较大的变化，促进其可持续性建设。
二、化工原理仿真技术的变化
（一）化工原理仿真软件的特点
目前国家内部不同地区所使用的化工原理本身技术大多数都是由高等教育出版社研制的这种软件技术，能够进一步的提高化学实践式的教学成果，培养学生自主分析和解决问题的能力，根据不同的系统所使用的模型进行实践管控，逐步的加强其内部的实验环境以及设备管理，增强其设计界面的立体性以及真实性。在进行系统的处理时，必须要根据其中的不同情况进行原始数据结果的处理，采用先进的技术确保系统具有较高的安全性与稳定性，这样才能够保证整体数据的有效采集。
（二）化工原理仿真软件的组成
在化工仿真软件的运行时，必须要根据现实的实际情况进行专业性的参数设计以及方案确定，由流体流动摩擦系数以及其他的流量曲线对其进行整体性的测定，保证每一个操作单元都是由实验理论，实验仿真以及数据处理三部分所构成的，使得整体的操作单元的实验目的以及实验原理得到确定。不仅如此，实验仿真主要是由现场实验中所用到的个性器材设备在计算机上模拟运行所形成的，学生可以通过计算机的软件以及硬盘来对其实践过程进行操作，逐步的加强对于实验安装的理解性，使得学生对实验设备具有更加直观的认识，能够将模拟的仪表提供给相应的操作人员。学生在进行仿真操作时所犯到的错误，可以根据现场情况使得学生加以验证，根据其现有的数据进行原始的分析和处理，建立起相应对应的数学模型，利用计算机软件对其进行计算以及检测，逐步地绘制出相应的实践图形，将实践的规律更好地呈现在人们面前。
三、化工原理软件的应用
（一）实践操作的界面
在进行教育教育学习，并不需要根据现有的实际情况来进行登记的软件界面进行完善和改进。这种操作界面主要包括实验操作部分以及菜单栏。操作部分已经明确标示了安装装置的名称以及其他各个管路的作用，能够加深学生对于该操作单元的认识和理解，掌握不同的流体方向以及实验装置。通过点击菜单栏中的帮助按钮，可以使得学生了解到不同实验的实验名称以及实验目的等，根据实际情况确定菜单栏中的实验数据，逐步的恢复已经使用和采集到的数据经验，调节流量以及数据的采集模式，用鼠标点击阀门可以改变流量，等待读数确定之后再按确定按钮就可以利用更加先进的模式来对阀门的实验状态进行改变，多次反复操作就可以获得更为精准的数据。不仅如此，做好基础的准备工作可以做好整体的实践技术管控。
（二）教学实践成果的应用
在社会的发展中，我国目前的化工原理实验部主要是采用上机实验以及理论实验两个部分。在学生学习完基本的理论知识后，安装相应的仿真实验软件，这样可以在实验软件中进行最基础的操作，了解到实验的基本情况以及可能遇到的一些问题，根据这些问题进行改进操作方式，通过探讨获取解决方案和研究方式。通过基础的操作以及仿真训练可以减少工作中的失误，即使仿真实验并不能代替现场实验，但是二者之间相辅相成，相互补充，仿真实验其独特的优势，可以进一步的保证学生都能按照实验的要求完成任务，为提高学生的动手实践能力奠定基础。在此期间，还可以积极的采用更多先进的多媒体技术，提升实践的趣味性以及学生学习的积极主动性，为后续的现场实践做好基础性的准备工作，减少学生的错误操作，增强学生的操作安全性以及操作质量，为后续的操作流程提供基础性的保障。
四、结语
综上所述，现阶段国家越来越重视仿真模拟实践软件的开发以及应用。为了进一步的提升仿真模拟软件的使用，必须要将实验理论教学与实践教学进行紧密结合，为课堂的演示提供方便，增加课堂的内容，这样也能够使得其整体性的准备工作难度降低，为后续的网络教学提供良好的基础，逐步地构建新型的研究体系以及多元化的教学实践模式，创新教育教学成果，为后续的体系化建设奠定基础。
参考文献
[1]周爱东，王庆，杨红晓.加强仿真技术在化工基础实验教学的应用[C]// 2005.
[2]杨郭，颜杰，李玉芝，等.仿真技术在化工原理实验教学中的应用[J].四川理工学院学报：社会科学版，2007（S1）：252-253.
[3]于宏伟，韩卫荣，王欣，等.化工单元仿真技术在化工原理實验教学中的应用研究[J].学周刊，2013（4）.
[4]李书启，韩希凤，LiShuqi，等.计算机仿真技术应用于化工原理实验教学的实践与思考[J].电子测试，2014（19）：102-104.