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目的：探讨“病例讨论”的教学方法在病理生理学理论课教学中的效果。方法：以遵义医学院珠海校区2005级临床等专业的学生为实验对象，在理论授课内容结束之后，为同学们增加1次病例讨论课。具体实施方法为：（1）教师准备病例及问题：任课教师选取有代表性的1个病例，涉及休克、DIC、肾功能衰竭、水、电解质代谢紊乱和酸碱平衡紊乱等多个章节内容，病例后面设置一些带有启发性和综合性的问题，如该病例涉及哪些病理过程？该病理过程的诊断依据？患者出血原因？