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选取同时在北京协和医学院接受临床理论课程学习的清华大学医学院（训练租）和北京协和医学院（未训练组）的八年制本科医学生。其中训练组医学生在医学预科学习后进行了为期2年的科研培训，而未训练组未接受科研培训，在医学预科后直接进入临床理论课学习。两组共同学习结束后，分别比较两组学生理论课考试成绩。结果提示八年制医学本科教育早期阶段进行科研培训可能有助于临床理论知识的掌握。