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摘 要：美术学教学是中等职业学校的一项教学内容，在美术教学的过程中主要以培养学生的探索能力和实践能力为主要教学目标。使学生们的综合素质水平得到提升，使其在当今竞争激烈的社会上脱颖而出。
关键词：中等职业学校;美术创作课教学方法;探索与实践;教学策略
美术教师自己要明确美术绘画在当今市场中的需求，对当前美术绘画专业学科进行分析和研究。选取适合学生的教学策略进行美术绘画教学，把提高学生的美术技能水平作为教学的重点内容，让学生能够掌握更多的专业知识。
一、 中职学校美术课堂教学的现状
美术顺应了当今社会发展的趋势，对学生们的身心健康具有重要的作用。美术绘画从根本上使一个人的内涵和气质有所提升，美术绘画还可以教会人们怎样的在枯燥无味的生活中发现美和寻找美的存在。美术不仅是当今社会的一种艺术形式，它会提高学生自身的素质，陶冶情操。在中等职业学校中开展美术绘画创作课程具有一定的重要性，但是，在传统的美术绘画教学中也存在着一定的弊端，在传统美术绘画教学中往往缺少人文教育。现在的美术课堂教学水平一直得不到很好的提升，其中有很多因素影响着美术课堂的教学质量。在中等职业学校招生方面就存在很大的漏洞，在招生人群中往往录取的学生分数线都比较低，尤其是这些学生对于美术没有太多的了解，相对于高等院校的学生来讲，中职学校的学生对于美术基础知识点掌握较差。所以，在学习美术绘画创作课的过程中就会遇到很多困难，最终导致中职学生对于美术绘画创作课慢慢失去的学习的兴趣。而且，大部分中职学生在学习美术的过程中没有一个明确的学习目标，如果想学好美术知识就很困难。
二、 选择适合中职学生的美术创作题材
美术绘画创作题材种类繁多，主要的美术绘画创作题材包括日常生活题材、民间题材、传媒文化题材、民族题材和革命历史题材等等。美术绘画教师在选取课堂创作题材时要根据学生的绘画创作能力和学习状态进行选择，采取因材施教的教学方法。美术教师要落实以人为本的教学观念，在教学中把学生为放在主导地位，辅助和引导学生找到一个适合自己学习的美术创作题材。美术教师可以为学生选取不同种类的优秀的美术创作题材，让学生用心去欣赏，并且丰富自己的创作思路，使其为日后学习美术绘画创作打下坚定的基础。在进行美术绘画创作中教师要鼓励学生积极的沟通和交流，这样会使学生了解并掌握更多有关美术绘画的创作题材，有效提高学生们的综合艺术水平。
三、 美术绘画创作课的基本教学策略
（一）采取记忆画的教学策略
采取记忆画的教学策略非常利于学生对绘画内容的记忆，为学生们在进行绘画创作中提供了便利，可以提高学生们的绘画创作构思和绘画技巧。记忆画就通过学生对绘画内容进行记忆构思、构图的一种绘画方法。采取记忆画的教学方法主要为了培养学生的创作本领和创作技能，需要学生对所绘画的物体进行重复的观摩和研究，掌握其形态、运动规律和色彩性质的变化。例如：在进行记忆描绘《冬天》的创作主题时，美术教师要启发学生想象冬天的场景，在选择绘画题材时选择有代表性的事物，或者是自己印象深刻的物体进行记忆绘画。在进行选择绘画物体时，要求学生仔细观察物体的基本结构和特点，突出绘画内容的主体。例如：以《街道》为绘画创作的主体，在课前让学生们具体的观察街道上面形形色色的路人和繁华的街道场景，抓住重点的创作题材进行记忆画的创作。
（二）采取想象画的教学策略
想象画主要是利用学生们的视觉形象对绘画内容进行想象的创作。学生主要可以通过两个方面展开想象，一种是学生在不断变化的题材下展开自己的想象，另一种是学生通过视觉元素在绘画形式和技巧上面的变化进行想象。想象画主要是培养学生绘画的形象思维和造型技巧，以这两种方式进行想象绘画的。想象画这种教学方式打破了传统美术绘画的创作形式，学生可以采用实写的手法对绘画题材进行想象，也可以采取夸张的绘画手法。想象画和记忆画两者有着大同小异的关系，想象画也有自己独具一格的特点。教师在进行想象画教学的过程中需要学生重点注意和掌握这几个绘画方法。学生在进行想象画的创作中虽然可以进行自由想象创作，但是在想象创作内容上一定不能脱离学生的认识和理解水平。例如：在进行《未来的自己》的想象画教学，虽然，这个绘画创作内容比较有深度和难度，但是学生必须根据自己的实际情况進行想象，引导学生在美术绘画创作中凸显出创作主题。告诉学生想象画和记忆画本质上面的区别，把记忆画作为美术绘画创作的基础，这样才能发挥想象画的优点，同时，有利于学生对美术绘画创作的构思。美术教师可以采用讲故事、阅读诗歌和文言文等方式为学生提供优秀的创作材料，在通过学生的想象对创作素材进行加工和整理。在学生的脑海中把抽象的形象转化成具体的美术绘画作品，使其展现在我们面前。虽然想象画在美术绘画创作教学中是一大难点，但是，只要美术教师掌握这些想象画教学的重点和难点，教学质量水平就会得到提高。
四、 结束语
综上所述，教师在教学的过程中要以培养学生绘画创作为重点，在教学思想上面，应该在教学方式和教学思想上寻求创新，适应当代美术绘画的发展。教师可以与学生多进行沟通和交流，利于教师了解学生的身心特点和学习状态，这样便提高了美术教学的课堂质量。
参考文献：
[1]徐盛秋.中等职业学校美术教学方法指导方案探讨[J].现代教育教研，2010（8）.
[2]张英.中等职业学校美术教学初探[J].美术教育研究，2011（7）.
[3]李微妙.浅议美术绘画创作课的教学实践与思考[J].文教资料，2009（2）：155-156.
作者简介：
顾天娇，甘肃省嘉峪关市，甘肃省嘉峪关市职业教育中心。
关键词：中等职业学校;美术创作课教学方法;探索与实践;教学策略
美术教师自己要明确美术绘画在当今市场中的需求，对当前美术绘画专业学科进行分析和研究。选取适合学生的教学策略进行美术绘画教学，把提高学生的美术技能水平作为教学的重点内容，让学生能够掌握更多的专业知识。
一、 中职学校美术课堂教学的现状
美术顺应了当今社会发展的趋势，对学生们的身心健康具有重要的作用。美术绘画从根本上使一个人的内涵和气质有所提升，美术绘画还可以教会人们怎样的在枯燥无味的生活中发现美和寻找美的存在。美术不仅是当今社会的一种艺术形式，它会提高学生自身的素质，陶冶情操。在中等职业学校中开展美术绘画创作课程具有一定的重要性，但是，在传统的美术绘画教学中也存在着一定的弊端，在传统美术绘画教学中往往缺少人文教育。现在的美术课堂教学水平一直得不到很好的提升，其中有很多因素影响着美术课堂的教学质量。在中等职业学校招生方面就存在很大的漏洞，在招生人群中往往录取的学生分数线都比较低，尤其是这些学生对于美术没有太多的了解，相对于高等院校的学生来讲，中职学校的学生对于美术基础知识点掌握较差。所以，在学习美术绘画创作课的过程中就会遇到很多困难，最终导致中职学生对于美术绘画创作课慢慢失去的学习的兴趣。而且，大部分中职学生在学习美术的过程中没有一个明确的学习目标，如果想学好美术知识就很困难。
二、 选择适合中职学生的美术创作题材
美术绘画创作题材种类繁多，主要的美术绘画创作题材包括日常生活题材、民间题材、传媒文化题材、民族题材和革命历史题材等等。美术绘画教师在选取课堂创作题材时要根据学生的绘画创作能力和学习状态进行选择，采取因材施教的教学方法。美术教师要落实以人为本的教学观念，在教学中把学生为放在主导地位，辅助和引导学生找到一个适合自己学习的美术创作题材。美术教师可以为学生选取不同种类的优秀的美术创作题材，让学生用心去欣赏，并且丰富自己的创作思路，使其为日后学习美术绘画创作打下坚定的基础。在进行美术绘画创作中教师要鼓励学生积极的沟通和交流，这样会使学生了解并掌握更多有关美术绘画的创作题材，有效提高学生们的综合艺术水平。
三、 美术绘画创作课的基本教学策略
（一）采取记忆画的教学策略
采取记忆画的教学策略非常利于学生对绘画内容的记忆，为学生们在进行绘画创作中提供了便利，可以提高学生们的绘画创作构思和绘画技巧。记忆画就通过学生对绘画内容进行记忆构思、构图的一种绘画方法。采取记忆画的教学方法主要为了培养学生的创作本领和创作技能，需要学生对所绘画的物体进行重复的观摩和研究，掌握其形态、运动规律和色彩性质的变化。例如：在进行记忆描绘《冬天》的创作主题时，美术教师要启发学生想象冬天的场景，在选择绘画题材时选择有代表性的事物，或者是自己印象深刻的物体进行记忆绘画。在进行选择绘画物体时，要求学生仔细观察物体的基本结构和特点，突出绘画内容的主体。例如：以《街道》为绘画创作的主体，在课前让学生们具体的观察街道上面形形色色的路人和繁华的街道场景，抓住重点的创作题材进行记忆画的创作。
（二）采取想象画的教学策略
想象画主要是利用学生们的视觉形象对绘画内容进行想象的创作。学生主要可以通过两个方面展开想象，一种是学生在不断变化的题材下展开自己的想象，另一种是学生通过视觉元素在绘画形式和技巧上面的变化进行想象。想象画主要是培养学生绘画的形象思维和造型技巧，以这两种方式进行想象绘画的。想象画这种教学方式打破了传统美术绘画的创作形式，学生可以采用实写的手法对绘画题材进行想象，也可以采取夸张的绘画手法。想象画和记忆画两者有着大同小异的关系，想象画也有自己独具一格的特点。教师在进行想象画教学的过程中需要学生重点注意和掌握这几个绘画方法。学生在进行想象画的创作中虽然可以进行自由想象创作，但是在想象创作内容上一定不能脱离学生的认识和理解水平。例如：在进行《未来的自己》的想象画教学，虽然，这个绘画创作内容比较有深度和难度，但是学生必须根据自己的实际情况進行想象，引导学生在美术绘画创作中凸显出创作主题。告诉学生想象画和记忆画本质上面的区别，把记忆画作为美术绘画创作的基础，这样才能发挥想象画的优点，同时，有利于学生对美术绘画创作的构思。美术教师可以采用讲故事、阅读诗歌和文言文等方式为学生提供优秀的创作材料，在通过学生的想象对创作素材进行加工和整理。在学生的脑海中把抽象的形象转化成具体的美术绘画作品，使其展现在我们面前。虽然想象画在美术绘画创作教学中是一大难点，但是，只要美术教师掌握这些想象画教学的重点和难点，教学质量水平就会得到提高。
四、 结束语
综上所述，教师在教学的过程中要以培养学生绘画创作为重点，在教学思想上面，应该在教学方式和教学思想上寻求创新，适应当代美术绘画的发展。教师可以与学生多进行沟通和交流，利于教师了解学生的身心特点和学习状态，这样便提高了美术教学的课堂质量。
参考文献：
[1]徐盛秋.中等职业学校美术教学方法指导方案探讨[J].现代教育教研，2010（8）.
[2]张英.中等职业学校美术教学初探[J].美术教育研究，2011（7）.
[3]李微妙.浅议美术绘画创作课的教学实践与思考[J].文教资料，2009（2）：155-156.
作者简介：
顾天娇，甘肃省嘉峪关市，甘肃省嘉峪关市职业教育中心。