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新课标从以学生发展为本出发，积极倡导个性化阅读，明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受和理解。”那么在新课程下的阅读教学中如何贯彻这一精神，让学生的个性在阅读中得到飞扬呢？