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随着我国学前教育改革不断深入,课程成为人们关注的热点之一。然而,在L市农村,园本课程开发问题种种,对园本课程目标定位不准确,课程内容不适宜,开发方法不科学,课程评价不合理等。科学借鉴陈鹤琴课程思想、建构主义理论和多元智能理论,从儿童发展出发,提出L市农村幼儿园园本适宜课程开发应遵循课程编制原则,尊重儿童经验、个体差异,注重整体构建。