【摘 要】
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新课标指出:阅读是运用语言文学获取信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。同时也规定了小学六年级的阅读量累计达到145万字。回顾我们的语文阅读教学,一堂四十分
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新课标指出:阅读是运用语言文学获取信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。同时也规定了小学六年级的阅读量累计达到145万字。回顾我们的语文阅读教学,一堂四十分钟的语文课,读一篇千字文本,把握主要内容,品味其中内涵,再学习写作方法,积累好词佳句,那么这四十分钟教学环节安排得必须紧凑,教学过程进行得必须流畅。万一有名学生生成质疑,教学任务就无法实现。完成这145万字的阅读量,简直就是天文数字!在语文教学中,怎样引导学生实现这样的阅读量呢?面对这样的问题,在语文教学中我认真思考着,探究着,摸索着,做到把阅读的主动权交给学生,让学生简单阅读,快乐阅读,以此实现高效阅读。
The new curriculum standard points out: Reading is an important way to acquire information, understand the world, develop thinking and gain aesthetic experience by using language and literature. It also stipulates that the sixth grade of primary school readings totaled 1.45 million words. Recalling our teaching of Chinese reading, a 40-minute class of Chinese, a thousand-word text, mastering the main content, savoring the connotation, learning how to write and accumulating good words, then the 40-minute teaching session is arranged It must be compact and the teaching process must be smooth. In case a famous student generates doubt, the teaching task can not be achieved. In the Chinese teaching, how to guide students to achieve such a reading volume? Facing such a problem, in the language teaching, I seriously think, explore, groping, do To give the initiative to read to students, allowing students to read simple, happy reading, in order to achieve efficient reading.
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