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摘 要：体育课程在小學教育中扮演着十分重要的角色。身体是革命的本钱，只有把身体锻炼好，学生才有机会进行各方面能力的提高。目前，我国部分小学存在一些体育教学方式落后的问题，需要结合教学实践进行反思，并且要对症下药，从而优化小学体育教学效果。
关键词：小学体育；教学；实践；思考
一、小学体育教学的关键性
我国目前正在大力推广素质教育改革，体育教学的地位也在素质教学的任务行列中逐渐地提升，学校体育可以促进和维护学生的身心健康，对于小学生的人生发展具有十分关键的作用。
小学阶段是人生成长的一个重要阶段，小学生是祖国的花朵，是祖国的未来，因此针对小学体育教育进行改革和优化更加具有重要意义。（1）小学阶段是孩子们身体发育和学习文化课的一个重要阶段，在这段时期进行体育和健康教育可以增强学生的身体机能，让孩子们锻炼身体，培养终身锻炼的好习惯，这对于未来的人生也是很有意义的。（2）在体育课堂中，学生一定会亲自参与实践，通过各种各样的体育活动，他们可以进行合作和交流，同时也能锻炼他们的人际交往能力，让他们体验到合作的乐趣，发扬合作精神。
二、小学体育教学方式的创新
为了呼应素质教育新课改的要求，我们要不断对体育教学方式进行创新。（1）逐渐运用小学体育生活化的教学方法。体育教学的最终目的就是为了小学生的安全和健康，这两者是与生活息息相关的，因此生活化是体育教学必然的发展趋势，这就要求教师着重加强对于学生安全健康知识的讲解和日常体育技能的训练，帮助他们养成良好的生活习惯，为他们的未来打好坚实的基础。教学生活化还要求体育教学坚持“以人为本”，扩大体育教学范围，只要是有利于体育教学、有利于培养体育素养的活动，都可以尝试和实践，帮助学生实现人的自由而全面的发展。（2）体育教学要做到因材施教，也就是把教学对象进行分类，通过了解他们的兴趣和性格特点，有选择性地将他们分组，可以针对每一组学生的特点传授教学知识，实施订制的教学计划，让他们提高学习的兴趣，充分发挥他们的积极性。（3）体育教学方式的创新需要多思考，提高学生的课堂参与程度，让每一个人都能够得到关注，每一个人都能够快乐成长，这就要求教师与学生进行更加频繁的交流，时刻关注他们的身心健康。
综上所述，在小学体育课堂教学中需要我们根据日常生活中的教学实践，不断地进行反复思考和经验总结，深刻意识到小学体育课堂创新的重要性，并且不断地寻找具有可行性的方法和策略，在实践的基础上进行课堂教学方法的突破，从而能够促进学生心理健康和身体健康的共同发展。
参考文献：
刘义兰.小学体育教学反思的意义探讨[J].新课程学习：学术教育，2009（09）.
编辑 薄跃华
关键词：小学体育；教学；实践；思考
一、小学体育教学的关键性
我国目前正在大力推广素质教育改革，体育教学的地位也在素质教学的任务行列中逐渐地提升，学校体育可以促进和维护学生的身心健康，对于小学生的人生发展具有十分关键的作用。
小学阶段是人生成长的一个重要阶段，小学生是祖国的花朵，是祖国的未来，因此针对小学体育教育进行改革和优化更加具有重要意义。（1）小学阶段是孩子们身体发育和学习文化课的一个重要阶段，在这段时期进行体育和健康教育可以增强学生的身体机能，让孩子们锻炼身体，培养终身锻炼的好习惯，这对于未来的人生也是很有意义的。（2）在体育课堂中，学生一定会亲自参与实践，通过各种各样的体育活动，他们可以进行合作和交流，同时也能锻炼他们的人际交往能力，让他们体验到合作的乐趣，发扬合作精神。
二、小学体育教学方式的创新
为了呼应素质教育新课改的要求，我们要不断对体育教学方式进行创新。（1）逐渐运用小学体育生活化的教学方法。体育教学的最终目的就是为了小学生的安全和健康，这两者是与生活息息相关的，因此生活化是体育教学必然的发展趋势，这就要求教师着重加强对于学生安全健康知识的讲解和日常体育技能的训练，帮助他们养成良好的生活习惯，为他们的未来打好坚实的基础。教学生活化还要求体育教学坚持“以人为本”，扩大体育教学范围，只要是有利于体育教学、有利于培养体育素养的活动，都可以尝试和实践，帮助学生实现人的自由而全面的发展。（2）体育教学要做到因材施教，也就是把教学对象进行分类，通过了解他们的兴趣和性格特点，有选择性地将他们分组，可以针对每一组学生的特点传授教学知识，实施订制的教学计划，让他们提高学习的兴趣，充分发挥他们的积极性。（3）体育教学方式的创新需要多思考，提高学生的课堂参与程度，让每一个人都能够得到关注，每一个人都能够快乐成长，这就要求教师与学生进行更加频繁的交流，时刻关注他们的身心健康。
综上所述，在小学体育课堂教学中需要我们根据日常生活中的教学实践，不断地进行反复思考和经验总结，深刻意识到小学体育课堂创新的重要性，并且不断地寻找具有可行性的方法和策略，在实践的基础上进行课堂教学方法的突破，从而能够促进学生心理健康和身体健康的共同发展。
参考文献：
刘义兰.小学体育教学反思的意义探讨[J].新课程学习：学术教育，2009（09）.
编辑 薄跃华