【摘 要】
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由于国内引入排球运动的时间较晚,排球课程在高校的推广和应用效率并不显著,甚至在排球课程教学的过程中存在一些误区和问题。无论是排球教练的整体专业素质, 还是排球的场馆
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由于国内引入排球运动的时间较晚,排球课程在高校的推广和应用效率并不显著,甚至在排球课程教学的过程中存在一些误区和问题。无论是排球教练的整体专业素质, 还是排球的场馆基础设施,排球课程教学模式等都忽略了学生对于排球课程的主动性发掘,学生往往处于被动的接受和简单重复的练习之中,没有学习和发现排球运动的精神以及乐趣所在。布鲁纳的“发现学习”理论对于公共体育排球课程教学来说有一定的启示意义,本文在对目前国内高校公共排球课程的问题进行梳理的基础上,基于布鲁纳的启示,提出切实可行的优化建议。
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