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目前《应用文写作》作为通识教育课程存在的主要问题是:师生教与学的枯燥,学习成效离社会需求的标准较远等问题.在艺术院校开展《应用文写作》教学需针对艺术生思维活跃,人文素养薄弱等特点,在教学过程中思考从应用文写作背后所蕴含的逻辑思维、表达方式、国家制度文化等角度进行应用文写作的教学,并加以集中书写的训练,以达到课程教学的目的 .