【摘 要】
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数学来源于生活,同时又服务于生活。当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高。所以,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经
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数学来源于生活,同时又服务于生活。当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高。所以,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。把生活融入数学课堂更能启迪学生的数学思维与智慧。
Mathematics comes from life while serving life. When learning content and students familiar with the situation closer to life, the higher the degree of conscious students to accept knowledge. Therefore, mathematics teaching activities must be based on the level of cognitive development of students and the existing knowledge and experience based on. Bringing life into mathematics classroom can inspire students’ mathematical thinking and wisdom.
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