【摘 要】
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音乐欣赏课在音乐教育中以向学生传授音乐审美知识和体验审美模式为目的,指导学生灵活运用音乐美学原理,在实践中产生社会时代的效应。一、音乐欣赏与审美概念音乐欣赏课的双
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音乐欣赏课在音乐教育中以向学生传授音乐审美知识和体验审美模式为目的,指导学生灵活运用音乐美学原理,在实践中产生社会时代的效应。一、音乐欣赏与审美概念音乐欣赏课的双向审美效应,作为一种动态结构,其运作过程始终以:“学生——教师——音乐”为核心。学生作为审美主体,音乐作为审美客体,其各自的特征及二者可能产生的相互关系使整个过程的出发点和基本依据,教师主要起促使学生与音乐沟通的中介作用。教师根据特定客体(音乐)的感性特征和潜在教育因素,联系特定主体(学生)现在和发展的需
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