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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）03-000-01
摘 要 体育游戏具有健身性、普及性、娱乐性、竞赛性等特点，是一种以身体练习为基本手段，以增强体质、启迪中学生的智力、陶冶中学生的品行情操、提高学生学习的注意力和兴奋性、诱导学生学习为目的的游戏方法。体育游戏能够有效地调动学生的学习兴趣，有益于学生身心发展，提高体育教学的实效性。
关键词 体育运动 体育游戏 体育教学
体育游戏是体育教学的一种手段，近年来已为体育教学广泛采用。特别是现在正推行课改，倡导快乐体育，游戏更显为重要。体育游戏对于全面发展学生身体和促进其个性发展和智力发展具有重要的意义。
一、体育教学中运用体育游戏的现状分析
随着体育运动的日益发展，体育游戏作为体育运动的一种表现形式和运动训练的辅助手段，在近代体育发展中已逐步被一些体育项目所运用。实践证明：在体育训练和体育教学过程中充分利用体育与游戏的结合也能顺利达到运动效果和教学目标。体育游戏源远流长，在人类社会初期，父母通过游戏方式将生活经验、劳动经验传授给其下一代。随着人类文化的发展，体育游戏不断丰富，许多民间游戏作为体育锻炼的方式得到了广泛的传播。特别是进入20世纪80年代，游戏已成为体育教学的重要手段之一，充分展示了游戏在体育教学中的作。体育游戏是一项极为古老、普通的活动，是人们从事娱乐、生活不可少的活动内容，也是体育运动得以开展的重要媒介。游戏作为体育教学中一种特殊的教育手段，加以科学合理的运用，必将对学生身体和心理产生积极的作用。所以，在体育教学中，必须结合学生心理发展的特点，精心设计、灵活组织、合理的运用体育游戏，以适应学生的发展水平。同时，游戏设计要注意其整体性、教育性、知识性、娱乐性、健身性，这样不仅能增强学生学习的兴趣，还能加深学生对教学内容的理解和掌握，使学生能在德、智、体、美、劳等方面全面的发展，成为中华民族的栋梁之材。
二、体育游戏的基本特点
（一）体育游戏的健身性特点
体育游戏不同于其它游戏在于体育游戏是以身体练习为基本手段进行的，它本身具有一定的锻炼价值。而在实施中，体育游戏的创编者与组织者又有意识地采用各种不同手段与形式，赋予游戏某些特定的锻炼价值，以便通过游戏达到预定的锻炼学生身体、增强体质的目的。
（二）体育游戏的普及性特点
体育游戏综合多种活动技能，内容丰富、形式多样，便于普及。任何一种体育运动项目均可有自己的游戏内容。另外，体育游戏不受年龄、性别、身体条件、文化程度、工作职业等因素的影响，男女均可，老少皆宜，便于开展，每个人都可以根据自己的兴趣与需要参加体育游戏，其不受场地、设备的限制，规则容易掌握，方法灵活多变，简单易行，具有广泛普及性。
三、体育教学中运用体育游戏的价值分析
大家都知道，游戏在体育教学中，它以丰富多彩的内容、生动活泼、有趣的组织形式，深受广大学生欢迎。因为它可以调动学生学习的积极性，使每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，提高素质，有效地促进学生的身心健康。在学校体育中进行游戏教学，能够培养学生机智、勇敢、顽强、果断等意志品质和集体主义精神；增强他们战胜对方、克服困难的信心和勇气；并且巩固学生已掌握的运动技术、技能和技巧；提高各项身体素质和基本活动能力；培养学生的学习积极性和兴趣，从而使课程更加生动活泼，简约易懂，因此，体育游戏对于全面发展学生身体和促进其个性发展和智力发展具有重要的意义。
四、体育游戏在教学中的运用
（一）根据教学内容合理选择游戏
从教学内容出发，结合学生的实际情况，合理选择游戏内容。例如：篮球的运球技术教学，可选用“运球中保护与破坏的游戏”。学生在教师规定活动范围内，每人一球，在运球过程中主动破坏他人的球，并力争保护好自己的球不被破坏，这种游戏的运用加大了练习的难度，增添了练习的趣味性，有效地巩固运球技术，提高了控球能力。中长跑教学中，如果一味地按中长跑竞技比赛要求，逼着学生绕田径场一圈圈的跑，肯定会使学生跑出恐惧、跑出厌倦，也不利于学生的身心健康。如果采用一些追逐游戏、越野跑，或者给长跑赋予一定的情景、情节，使学生在快乐的气氛中和丰富的想象中达到教学目的。
（二）游戏过程要注意安全
游戏过程中要注意安全，体育的目的是为了增进学生的健康，提高学生的身体素质和促进机体能力的提高，如果在游戏的过程中发生伤害事故，就失去了应有的意义。
五、结束语
体育教学游戏化就是课堂教学内容游戏化，它是把教材内容用游戏的形式表现出来，以激发学生活泼好动的天性，去积极主动地练习，这就要求教師要精通教材，能熟练、巧妙地运用游戏，根据游戏的特点与作用合理地创编游戏。在游戏教学中给学生思考问题和进行独立创造，使学生能互帮互学、边想边练、自定目的、自选角度、自我评价，让学生在学习过程中明白道理，提高了技术，寓教于乐，使学生乐中求学，学中益智健身；它改变了过去那种教师强制灌输的“填鸭式”教学方法；它扭转了学生被动学、违心练的局面，倡导学生主动、愉快地学习，激发学生参加身体锻炼的兴趣和积极性，同时教师还可利用不同的游戏进行各方面的思想教育。
参考文献：
[1] 杜尚勇.体育游戏在体育教学中的运用[J].内蒙古体育科技季刊.2009（3）：93-94.
[2] 李国辉.浅谈体育游戏在中小学体育教学中的作用[J].长江大学体育学院学报.2004（2）：72-76.
摘 要 体育游戏具有健身性、普及性、娱乐性、竞赛性等特点，是一种以身体练习为基本手段，以增强体质、启迪中学生的智力、陶冶中学生的品行情操、提高学生学习的注意力和兴奋性、诱导学生学习为目的的游戏方法。体育游戏能够有效地调动学生的学习兴趣，有益于学生身心发展，提高体育教学的实效性。
关键词 体育运动 体育游戏 体育教学
体育游戏是体育教学的一种手段，近年来已为体育教学广泛采用。特别是现在正推行课改，倡导快乐体育，游戏更显为重要。体育游戏对于全面发展学生身体和促进其个性发展和智力发展具有重要的意义。
一、体育教学中运用体育游戏的现状分析
随着体育运动的日益发展，体育游戏作为体育运动的一种表现形式和运动训练的辅助手段，在近代体育发展中已逐步被一些体育项目所运用。实践证明：在体育训练和体育教学过程中充分利用体育与游戏的结合也能顺利达到运动效果和教学目标。体育游戏源远流长，在人类社会初期，父母通过游戏方式将生活经验、劳动经验传授给其下一代。随着人类文化的发展，体育游戏不断丰富，许多民间游戏作为体育锻炼的方式得到了广泛的传播。特别是进入20世纪80年代，游戏已成为体育教学的重要手段之一，充分展示了游戏在体育教学中的作。体育游戏是一项极为古老、普通的活动，是人们从事娱乐、生活不可少的活动内容，也是体育运动得以开展的重要媒介。游戏作为体育教学中一种特殊的教育手段，加以科学合理的运用，必将对学生身体和心理产生积极的作用。所以，在体育教学中，必须结合学生心理发展的特点，精心设计、灵活组织、合理的运用体育游戏，以适应学生的发展水平。同时，游戏设计要注意其整体性、教育性、知识性、娱乐性、健身性，这样不仅能增强学生学习的兴趣，还能加深学生对教学内容的理解和掌握，使学生能在德、智、体、美、劳等方面全面的发展，成为中华民族的栋梁之材。
二、体育游戏的基本特点
（一）体育游戏的健身性特点
体育游戏不同于其它游戏在于体育游戏是以身体练习为基本手段进行的，它本身具有一定的锻炼价值。而在实施中，体育游戏的创编者与组织者又有意识地采用各种不同手段与形式，赋予游戏某些特定的锻炼价值，以便通过游戏达到预定的锻炼学生身体、增强体质的目的。
（二）体育游戏的普及性特点
体育游戏综合多种活动技能，内容丰富、形式多样，便于普及。任何一种体育运动项目均可有自己的游戏内容。另外，体育游戏不受年龄、性别、身体条件、文化程度、工作职业等因素的影响，男女均可，老少皆宜，便于开展，每个人都可以根据自己的兴趣与需要参加体育游戏，其不受场地、设备的限制，规则容易掌握，方法灵活多变，简单易行，具有广泛普及性。
三、体育教学中运用体育游戏的价值分析
大家都知道，游戏在体育教学中，它以丰富多彩的内容、生动活泼、有趣的组织形式，深受广大学生欢迎。因为它可以调动学生学习的积极性，使每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，提高素质，有效地促进学生的身心健康。在学校体育中进行游戏教学，能够培养学生机智、勇敢、顽强、果断等意志品质和集体主义精神；增强他们战胜对方、克服困难的信心和勇气；并且巩固学生已掌握的运动技术、技能和技巧；提高各项身体素质和基本活动能力；培养学生的学习积极性和兴趣，从而使课程更加生动活泼，简约易懂，因此，体育游戏对于全面发展学生身体和促进其个性发展和智力发展具有重要的意义。
四、体育游戏在教学中的运用
（一）根据教学内容合理选择游戏
从教学内容出发，结合学生的实际情况，合理选择游戏内容。例如：篮球的运球技术教学，可选用“运球中保护与破坏的游戏”。学生在教师规定活动范围内，每人一球，在运球过程中主动破坏他人的球，并力争保护好自己的球不被破坏，这种游戏的运用加大了练习的难度，增添了练习的趣味性，有效地巩固运球技术，提高了控球能力。中长跑教学中，如果一味地按中长跑竞技比赛要求，逼着学生绕田径场一圈圈的跑，肯定会使学生跑出恐惧、跑出厌倦，也不利于学生的身心健康。如果采用一些追逐游戏、越野跑，或者给长跑赋予一定的情景、情节，使学生在快乐的气氛中和丰富的想象中达到教学目的。
（二）游戏过程要注意安全
游戏过程中要注意安全，体育的目的是为了增进学生的健康，提高学生的身体素质和促进机体能力的提高，如果在游戏的过程中发生伤害事故，就失去了应有的意义。
五、结束语
体育教学游戏化就是课堂教学内容游戏化，它是把教材内容用游戏的形式表现出来，以激发学生活泼好动的天性，去积极主动地练习，这就要求教師要精通教材，能熟练、巧妙地运用游戏，根据游戏的特点与作用合理地创编游戏。在游戏教学中给学生思考问题和进行独立创造，使学生能互帮互学、边想边练、自定目的、自选角度、自我评价，让学生在学习过程中明白道理，提高了技术，寓教于乐，使学生乐中求学，学中益智健身；它改变了过去那种教师强制灌输的“填鸭式”教学方法；它扭转了学生被动学、违心练的局面，倡导学生主动、愉快地学习，激发学生参加身体锻炼的兴趣和积极性，同时教师还可利用不同的游戏进行各方面的思想教育。
参考文献：
[1] 杜尚勇.体育游戏在体育教学中的运用[J].内蒙古体育科技季刊.2009（3）：93-94.
[2] 李国辉.浅谈体育游戏在中小学体育教学中的作用[J].长江大学体育学院学报.2004（2）：72-76.