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我国应该是世界上教科研体制最规整的国家，就教科而言，国家层面有教科所，地方直到学校层面有教科所和教科处（室）；就教研而言，省级层面有省教研室，市县乃至学校层面有教研组。借由这样规整和完备的体制架构，科研能力便顺理成章地成为教师发展、教师评价和学校评价的重要指标。也因此，就学校管理而言．教科研工作尤其是教研工作便是任何一所学校、也几乎是所有老师不敢放松懈怠的大事。