论文部分内容阅读
1 物理课堂提问的实效性
爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技巧而已，而提出一个新问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”探究发端于问题，科学史上的每一次重大发现都是从问题开始的，一个有价值的问题，可能會导致科学的发现。能够让学生提出有探究价值的问题，本身就是科学探究的一个重要目标，在新课改的大环境下，如何让学生去发现问题后再去提出问题呢？
爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技巧而已，而提出一个新问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”探究发端于问题，科学史上的每一次重大发现都是从问题开始的，一个有价值的问题，可能會导致科学的发现。能够让学生提出有探究价值的问题，本身就是科学探究的一个重要目标，在新课改的大环境下，如何让学生去发现问题后再去提出问题呢？