论文部分内容阅读
当前，农村初中生英语学习成绩两极分化现象呈上升趋势，尤其在初中二年级时表现尤为明显。学生缺乏英语学习兴趣，英语学习意志力薄弱，掌握知识不连贯，没有养成良好的英语学习习惯是造成农村初中生英语学习两极分化的主要原因。对此，教师必须实施有效的教学策略，激发学生英语学习兴趣，促进学生英语学习的能动性，疏导学生心理。教会学生英语学习，培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的英语自学能力，与学生建立和谐的师生关系。