【摘 要】
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当前高师小学体育教育专业培养目标脱离小学体育实际,培养的学生不尽如意,如缺乏职业认同感,缺少新课程理念下对小学体育现状的了解与认识,缺少对小学体育教育教学的实践经历
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当前高师小学体育教育专业培养目标脱离小学体育实际,培养的学生不尽如意,如缺乏职业认同感,缺少新课程理念下对小学体育现状的了解与认识,缺少对小学体育教育教学的实践经历,缺少专业理论、教育理论知识的学习与积累,“重技轻理”等。高师小学体育教育专业呼喊“双师型”教师,“双师型”师资建设势在必行。采用“高校-小学”校校合作的模式,走出去,到合作小学进行教育教学的实践技能培训——培养职业认同感,加强新课标理念下的专业理论、教育教学理论学习,参与小学体育教育教学实践活动,参与小学体育教学科研工作;并对“双师型”教师队
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