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美国梅里尔（R．J．Melrill）于1971年论述过去五十多年来美国科学教育演变的三个时期。第一期可以说是以科学事实为中心，教科书和教师讲授及演示的方法都体现了这个中心。学生用心读教科书的每一章，回答章末的问题，如果高兴，还作“额外的荣誉”的作业。他们为了应付常规的考试，将书本内的材料记得滚瓜烂熟。用不到说，这一时期的教学是从本本出发的，没有考虑学习者的兴趣和认识发展的水平。这种传统的科学教育，无助于科学水平的提高。因此，当苏联空间研究领先的时候，美国科学教师和美国人民都吃惊了。