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摘 要： 在小学音乐教学不断发展变革的过程中，创新教学的概念被广大教育工作者一次次地提及，但始终没有真正达到教学改革的理想效果，这样的情况对于小学音乐教育来说非常不利。如果可以将创新的概念和音乐本身的教育价值真正渗透到小学教学中，则对于小学生的身心健康和学习发展都有很大帮助。本文就以上内容对小学音乐教学中渗透改革创新教学的方式方法进行分析，希望可以从分析中有所得，为小学阶段的音乐教学提供一些帮助。
关键词： 小学音乐教学 改革 教学方法
在我国教育发展的过程中，创新一直是很重要的理念，但创新的价值和创新的意义始终不能很好地体现出来。创新教育从其本质上说是一种非常具有主体性的教育，其重心关键放在学生身上，让学生从学习的过程中自主获得利益，让学生在学习过程中自主挖掘自身潜能和价值，这是创新的根本思路，也是创新教育的难点。在创新教育方式的改革和渗透过程中，真正的难点是如何结合现有的教学思路实践，而不是关于教学结果的分析探讨。所以我们需要从根本问题上进行分析研究，探索小学音乐教学中创新教育的渗透改革方式方法。
一、创新教育的价值和意义
我国的社会和经济都在飞速发展，知识经济的到来，让我国的教育模式发生了翻天覆地的变化，创新教育被人们逐渐接收认可，并且成为当今社会的教育热点。所谓创新教育，从根本上说就是要用在教育过程中培养出新一代的可塑性很强的人才。这样的创新教育不仅需要在教育教学过程中渗透，从更深层次讲，这样的渗透更是我国社会的需求，是未来发展的需求。只有在小学阶段的音乐教育教学过程中让学生真正实现德智体全面发育，才能真正体现出我国渗透改革创新教育的价值。
在小学音乐教学中，如果不能很好地渗透创新教学，则音乐教学很难有所突破。在传统的小学音乐教学中，学生与老师同样不重视这门课程，这样的情况在一定程度上造成创新教学难以渗透到小学音乐教学中。我们必须先将创新的概念渗透到学生和老师的观点中，让学生善于利用自己的创新能力，让老师善于接受创新的成果，才能在小学音乐教学中真正体现创新教育的意义。
二、小学音乐教学的环境和情景
小学音乐教学的重点及难点一直以来为广大工作者所探讨，其实简单来说，就是培养学生对于音乐艺术初步的审美，在这一过程中，音乐教学的环境影响可以在很大程度上决定学生的认知，提升学生对于音乐艺术的认可程度。所以教师对于小学音乐教学环节的把握和改革渗透，首先应该是教学环境的改革和情景建设的渗透。如果为学生创造出好的学习环境和赏心悦目的教学情景，就可以在很大程度上帮助学生融入音乐世界中。学生在学习过程中对音乐的欣赏理解及对创新教育的认知接纳，可以帮助学生更好地接受新时代的音乐教学。
小学音乐教学的环境和情景建设可以在很大程度上帮助学生融入创新教学中，这样可以帮助小学生从幼时起就接触非常优秀的音乐艺术，促进学生的审美观形成，帮助学生在音乐学习中发掘自我，不断接受更多知识。
三、小学音乐教学中创新教学渗透改革的重心
我国的音乐教学是受许多音乐教育工作者争议的教学中心问题，我们需要理清楚这个问题才能从根本上理解创新教学的渗透改革重心。许多小学音乐教育工作者认为，在教学过程中，教师才是关键，是整个教学任务的重心，这对于创新教学改革工作来说是完全相反的。我们应该把学生作为小学音乐教学的主体进行创新教学的改革渗透，教师在教学过程中扮演的角色应该是辅助保障的角色。在教学过程中，学生可以不断提升自己的认知能力，拥有自己的理解，在学习过程中，学生要不断大胆尝试、敢于分享、敢于发言。只有这样，才能算得上是真正的创新教学课堂。
要想改革我国目前现有的教学状况，就必须清楚了解学生对于音乐教学创新教育的不理解之处，采取开放式的沟通交流教学模式，让自由的教学氛围营造起来。这样就可以很好地帮助学生融入课堂，这也是小学音乐教学中对于创新教学渗透改革的重心。
四、在小学音乐教学中渗透改革创新教学的素质理念
在小学音乐教学中，还需要广大工作者深刻渗透改革的理念，就是创新教学的素质理念。想要在小学教学中不断丰富学生的音乐知识，提升学生的艺术价值观，教师就必须不断提升自身的教学素质，不断改变陈旧的教学模式帮助学生更好地学习和理解音乐艺术。这是我国目前小学音乐教学中很难突破的一个问题，教师自身水平不足，难以有效地对学生进行教学。
要想解决以上情况，就必须从根本上提升教师的自身能力和素养，而且需要从教师自身开始挖掘创新理念和创新教育观念，这样才能更好地促进创新教学在小学音乐教学中的渗透改革。
五、结语
创新教学在小学音乐教学的渗透改革一直是一个难点，创新教育的模式和方法已经为广大教育工作者所理解掌握，但如何渗透改革并产生作用效果是当前的难点和重点了。小学音乐作为学生起步的艺术学科必须加以重视，让学生从小开始接受优等的艺术教育，并且伴随创新教学不断提高自身素养，从而为国家建设发挥更大力量。
参考文献：
[1]付玉虹.浅谈小学音乐课如何激发学生学习兴趣[J].中国培训，2015（18）.
[2]高艳茹.小学音乐教育之愉快教学法探讨[J].中国校外教育，2016（02）.
关键词： 小学音乐教学 改革 教学方法
在我国教育发展的过程中，创新一直是很重要的理念，但创新的价值和创新的意义始终不能很好地体现出来。创新教育从其本质上说是一种非常具有主体性的教育，其重心关键放在学生身上，让学生从学习的过程中自主获得利益，让学生在学习过程中自主挖掘自身潜能和价值，这是创新的根本思路，也是创新教育的难点。在创新教育方式的改革和渗透过程中，真正的难点是如何结合现有的教学思路实践，而不是关于教学结果的分析探讨。所以我们需要从根本问题上进行分析研究，探索小学音乐教学中创新教育的渗透改革方式方法。
一、创新教育的价值和意义
我国的社会和经济都在飞速发展，知识经济的到来，让我国的教育模式发生了翻天覆地的变化，创新教育被人们逐渐接收认可，并且成为当今社会的教育热点。所谓创新教育，从根本上说就是要用在教育过程中培养出新一代的可塑性很强的人才。这样的创新教育不仅需要在教育教学过程中渗透，从更深层次讲，这样的渗透更是我国社会的需求，是未来发展的需求。只有在小学阶段的音乐教育教学过程中让学生真正实现德智体全面发育，才能真正体现出我国渗透改革创新教育的价值。
在小学音乐教学中，如果不能很好地渗透创新教学，则音乐教学很难有所突破。在传统的小学音乐教学中，学生与老师同样不重视这门课程，这样的情况在一定程度上造成创新教学难以渗透到小学音乐教学中。我们必须先将创新的概念渗透到学生和老师的观点中，让学生善于利用自己的创新能力，让老师善于接受创新的成果，才能在小学音乐教学中真正体现创新教育的意义。
二、小学音乐教学的环境和情景
小学音乐教学的重点及难点一直以来为广大工作者所探讨，其实简单来说，就是培养学生对于音乐艺术初步的审美，在这一过程中，音乐教学的环境影响可以在很大程度上决定学生的认知，提升学生对于音乐艺术的认可程度。所以教师对于小学音乐教学环节的把握和改革渗透，首先应该是教学环境的改革和情景建设的渗透。如果为学生创造出好的学习环境和赏心悦目的教学情景，就可以在很大程度上帮助学生融入音乐世界中。学生在学习过程中对音乐的欣赏理解及对创新教育的认知接纳，可以帮助学生更好地接受新时代的音乐教学。
小学音乐教学的环境和情景建设可以在很大程度上帮助学生融入创新教学中，这样可以帮助小学生从幼时起就接触非常优秀的音乐艺术，促进学生的审美观形成，帮助学生在音乐学习中发掘自我，不断接受更多知识。
三、小学音乐教学中创新教学渗透改革的重心
我国的音乐教学是受许多音乐教育工作者争议的教学中心问题，我们需要理清楚这个问题才能从根本上理解创新教学的渗透改革重心。许多小学音乐教育工作者认为，在教学过程中，教师才是关键，是整个教学任务的重心，这对于创新教学改革工作来说是完全相反的。我们应该把学生作为小学音乐教学的主体进行创新教学的改革渗透，教师在教学过程中扮演的角色应该是辅助保障的角色。在教学过程中，学生可以不断提升自己的认知能力，拥有自己的理解，在学习过程中，学生要不断大胆尝试、敢于分享、敢于发言。只有这样，才能算得上是真正的创新教学课堂。
要想改革我国目前现有的教学状况，就必须清楚了解学生对于音乐教学创新教育的不理解之处，采取开放式的沟通交流教学模式，让自由的教学氛围营造起来。这样就可以很好地帮助学生融入课堂，这也是小学音乐教学中对于创新教学渗透改革的重心。
四、在小学音乐教学中渗透改革创新教学的素质理念
在小学音乐教学中，还需要广大工作者深刻渗透改革的理念，就是创新教学的素质理念。想要在小学教学中不断丰富学生的音乐知识，提升学生的艺术价值观，教师就必须不断提升自身的教学素质，不断改变陈旧的教学模式帮助学生更好地学习和理解音乐艺术。这是我国目前小学音乐教学中很难突破的一个问题，教师自身水平不足，难以有效地对学生进行教学。
要想解决以上情况，就必须从根本上提升教师的自身能力和素养，而且需要从教师自身开始挖掘创新理念和创新教育观念，这样才能更好地促进创新教学在小学音乐教学中的渗透改革。
五、结语
创新教学在小学音乐教学的渗透改革一直是一个难点，创新教育的模式和方法已经为广大教育工作者所理解掌握，但如何渗透改革并产生作用效果是当前的难点和重点了。小学音乐作为学生起步的艺术学科必须加以重视，让学生从小开始接受优等的艺术教育，并且伴随创新教学不断提高自身素养，从而为国家建设发挥更大力量。
参考文献：
[1]付玉虹.浅谈小学音乐课如何激发学生学习兴趣[J].中国培训，2015（18）.
[2]高艳茹.小学音乐教育之愉快教学法探讨[J].中国校外教育，2016（02）.