【摘 要】
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1自从写作《在自己的树下》以来,我有了一个新的发现。那就是,我时常会因某件偶然的事,想起自己小时候和父母在一起时的情景,并由此引出与当下相关联的“问题”来。虽如此说,
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1自从写作《在自己的树下》以来,我有了一个新的发现。那就是,我时常会因某件偶然的事,想起自己小时候和父母在一起时的情景,并由此引出与当下相关联的“问题”来。虽如此说,我并非要纠正以前多次写过的和父亲之间很少说话的事实。我的父亲就像那个年代日本大多数做父亲的一样,在家里时话很少。但是回想起来,我还是得到过父亲以他特有的方式给予我的,特别是通过母亲
1 Since writing “Under My Own Tree,” I've got a new discovery. That is, I often think of occasions when I was young and am with my parents, and from there, leads to “problems” associated with the moment. Having said that, I am not trying to correct the fact that I wrote so many times that I rarely spoke to my father. My father is like most fathers in Japan in that era, with few words at home. But in retrospect, I still got my father gave him in his own way, especially through the mother
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新教材顺应形势，在传统教材的基础上增加了语文综合性学习的内容，这为如何学好语文提供了一条新途径。但是，美好初衷要能得到彻底实施、贯彻，可能仍需时日：原因是教学时间总量没有增加，而新教材容量增加，如果仍然沿用旧的教法，会感到时间不够用；各地教学条件不等，相当部分农村地区的孩子们，家里有电脑的不多，学校即使有，一般也只是在上微机课时才能使用；在应试教育的大气候没改观的情形下，老师对于综合性学习抱着一种
没有桨,没有帆,青蛙坐上荷叶船。风儿用手推呀推,小小船儿浪上颠。
No paddles, no sails, frogs sit lotus leaves. Wind pushed by hand push ah, a small boat wave on
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