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【摘要】随着现代化教育的不断发展与改革，为了更好的适应新课标改革要求，使学生在学习中起到主导作用，培养学生自主学习能力显得尤为重要。培养学生自主学习能力，不仅可以扩大学生的书面知识、提高自身综合素质、锻炼学生信息提取能力，更适应了新课标的发展要求，为学生以后的发展做下良好的铺垫。本文就对如何培养初中学生英语自学能力进行简要分析，以望能为初中英语学生自学能力的培养做出指导，从而达到更好的教育教学效果。
【关键词】初中英语 自学能力 方法 探索
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0124-01
一、初中生自学英语现状
现阶段英语教学中，学生从幼儿园时期就开始接触英语，到初中时都已经有一定的英语水平，但受传统教学模式影响，学生对英语自学积极性并不高。因为我们传统的教育教学模式都是老师教、学生学，教育模式比较固话，并没能调动学生的学习积极性，更何谈对英语的主动自学能力，教学显得被动化。同时由于我国应试教育普遍的压力性，老师都会在课后留很多课后作业，学生整日忙于完成作业，机械性太强，学生很难有多余精力去主动学习，从而导致教学效果并不十分理想，既使学生失去了对英语的学习兴趣，又不流于教育教学的健康发展，不能达到最初的教育目的。
二、培养学生英语自学能力重要意义
针对初中英语教学过程中，培养学生对英语的自学能力是十分重要的。传统的灌输式教学已经不能满足现代化教育改革的要求，培养学生英语自学能力可以很好的起到学生在教学中的主导地位，体现“以人为本”的教学思想，让学生在学习中自身去感受、理解，从而更能加深对所学知识的印象。俗话说“授人予鱼，不如授人与渔”，英语教学是一门“师傅领进门，修行靠个人”的学科，教与学生好的学习方法才是最为关键的。对学生自学能力的培养有为重要，学生不但可以在课内对英语知识中所存在的疑难问题找出并寻求解答，还可以在课外不知不觉中提高自身英语水平，利用课余时间自由英语交流，提高学生英语口语能力及活学活用能力，适应新课改发展要求。
三、培养学生自学能力的方法与探索
1.引导学生自主学习，树立自学意识
针对初中英语学生自学能力的培养，首先教师要做好对学生自主学习的引导工作，使学生树立对英语自学的意识。传统教学模式中，灌输式教学方法，老师枯燥的讲解，学生乏味的做笔记，这样很难提升课堂讲课效率，学生也很难把所学知识全部吸收。在引导学生英语自主学习时，教师要摆脱传统教学观念束缚，与学生建立良好师生关系，让学生真正当上课堂的主人。
2.激发学生自学兴趣
兴趣是学习的动力。为了挺高学生对学习英语的兴趣，老师可以在课堂上创造情景氛围，让学生在情景中对话交流，把英语课堂氛围创造好，学生自然而然的也就融入到了学习英语中来，通过学生在情景中对话，让学生自己去看，自己去听，自己去感受学习英语的乐趣。通过不同的情景，把学生融入到各个角色中来，让学生来尝试角色扮演，提起学生学习兴趣，同时教师对学生的表现提出表扬，满足学生的成就心态。采用多种方法教学，激发学生学习兴趣和积极性，多媒体教学亦不可少。初中生生理和心里都处在发展阶段，对新鲜事物充满了好奇，多媒体教学可以把初中英语中所需要学习的知识，以声音和图像的形式展现给学生，调动学生对新鲜事物的好奇心理。
3.培养学生学习习惯
好的学习习惯是学好一门功课的基础，而培养学生自学的习惯是学好英语课程的关键。在初中英语教学中，老师要注意培养学生良好的学习习惯，端正学生学习英语的态度，发音要标准，书写要大体得当，句子要通顺，不要出现汉语式英语句子，多学、多听、多用，把好口语大关，最后对学生进行鼓励，每天早上养成晨读的好习惯。
4.多元化教学相结合
多元化的教育教学模式已广泛被教育事业应用，比如创建校园英语文化小组、组织英语演讲比赛等，丰富学生业余时间对学习英语的自觉性，养成良好的课外学习习惯，在比赛讲演中树立学生对英语学习的信心。
结束语
总而言之，针对初中英语教学过程中如何培养学生自学能力教师必须做好对学生的引导工作，使学生养成良好的自学习惯，融洽师生感情，多元化教学手法相结合，利用初中生对新鲜事物的好奇心理，激发学生对英语学习的学习兴趣，坚持“以人为本”教学理念，达到最终教学目的。
參考文献：
[1]徐永红.浅谈初中英语学生自学能力培养方法研究[J].金田.2014.16：294
[2]蔡燕.基于学生英语自主学习能力培养的实践[J].新课程（教育学术）
[3]王海青.初中英语教学中学生自学能力的培养[J].学周刊，2013（02）
【关键词】初中英语 自学能力 方法 探索
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0124-01
一、初中生自学英语现状
现阶段英语教学中，学生从幼儿园时期就开始接触英语，到初中时都已经有一定的英语水平，但受传统教学模式影响，学生对英语自学积极性并不高。因为我们传统的教育教学模式都是老师教、学生学，教育模式比较固话，并没能调动学生的学习积极性，更何谈对英语的主动自学能力，教学显得被动化。同时由于我国应试教育普遍的压力性，老师都会在课后留很多课后作业，学生整日忙于完成作业，机械性太强，学生很难有多余精力去主动学习，从而导致教学效果并不十分理想，既使学生失去了对英语的学习兴趣，又不流于教育教学的健康发展，不能达到最初的教育目的。
二、培养学生英语自学能力重要意义
针对初中英语教学过程中，培养学生对英语的自学能力是十分重要的。传统的灌输式教学已经不能满足现代化教育改革的要求，培养学生英语自学能力可以很好的起到学生在教学中的主导地位，体现“以人为本”的教学思想，让学生在学习中自身去感受、理解，从而更能加深对所学知识的印象。俗话说“授人予鱼，不如授人与渔”，英语教学是一门“师傅领进门，修行靠个人”的学科，教与学生好的学习方法才是最为关键的。对学生自学能力的培养有为重要，学生不但可以在课内对英语知识中所存在的疑难问题找出并寻求解答，还可以在课外不知不觉中提高自身英语水平，利用课余时间自由英语交流，提高学生英语口语能力及活学活用能力，适应新课改发展要求。
三、培养学生自学能力的方法与探索
1.引导学生自主学习，树立自学意识
针对初中英语学生自学能力的培养，首先教师要做好对学生自主学习的引导工作，使学生树立对英语自学的意识。传统教学模式中，灌输式教学方法，老师枯燥的讲解，学生乏味的做笔记，这样很难提升课堂讲课效率，学生也很难把所学知识全部吸收。在引导学生英语自主学习时，教师要摆脱传统教学观念束缚，与学生建立良好师生关系，让学生真正当上课堂的主人。
2.激发学生自学兴趣
兴趣是学习的动力。为了挺高学生对学习英语的兴趣，老师可以在课堂上创造情景氛围，让学生在情景中对话交流，把英语课堂氛围创造好，学生自然而然的也就融入到了学习英语中来，通过学生在情景中对话，让学生自己去看，自己去听，自己去感受学习英语的乐趣。通过不同的情景，把学生融入到各个角色中来，让学生来尝试角色扮演，提起学生学习兴趣，同时教师对学生的表现提出表扬，满足学生的成就心态。采用多种方法教学，激发学生学习兴趣和积极性，多媒体教学亦不可少。初中生生理和心里都处在发展阶段，对新鲜事物充满了好奇，多媒体教学可以把初中英语中所需要学习的知识，以声音和图像的形式展现给学生，调动学生对新鲜事物的好奇心理。
3.培养学生学习习惯
好的学习习惯是学好一门功课的基础，而培养学生自学的习惯是学好英语课程的关键。在初中英语教学中，老师要注意培养学生良好的学习习惯，端正学生学习英语的态度，发音要标准，书写要大体得当，句子要通顺，不要出现汉语式英语句子，多学、多听、多用，把好口语大关，最后对学生进行鼓励，每天早上养成晨读的好习惯。
4.多元化教学相结合
多元化的教育教学模式已广泛被教育事业应用，比如创建校园英语文化小组、组织英语演讲比赛等，丰富学生业余时间对学习英语的自觉性，养成良好的课外学习习惯，在比赛讲演中树立学生对英语学习的信心。
结束语
总而言之，针对初中英语教学过程中如何培养学生自学能力教师必须做好对学生的引导工作，使学生养成良好的自学习惯，融洽师生感情，多元化教学手法相结合，利用初中生对新鲜事物的好奇心理，激发学生对英语学习的学习兴趣，坚持“以人为本”教学理念，达到最终教学目的。
參考文献：
[1]徐永红.浅谈初中英语学生自学能力培养方法研究[J].金田.2014.16：294
[2]蔡燕.基于学生英语自主学习能力培养的实践[J].新课程（教育学术）
[3]王海青.初中英语教学中学生自学能力的培养[J].学周刊，2013（02）