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在参加教学评估过程中看到，多媒体课件在教学中的正确运用，往往收到事半功倍的效果。课件的精心制作、独到匠心的构思、动画的精彩演绎和授课教员的充分准备，使授课效果十分明显。由于上述因素结合妥贴，往往在教学过程中成为闪光的亮点。然而，纵观全局，由于个别教员不能正确把握多媒体课件的使用，在教学中出现了适得其反的效果。究其原因，问题的关键是多媒体的运用不当造成的。