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文章从MOOC、管理机制、过程性评价三个方面进行毕业（设计）论文指导体系研究，解决了高职学生在毕业（设计）论文写作方面存在缺乏专业写作技能、选题偏理论化、指导流程不符合学习规律等问题。实践证明，基于MOOC的高职毕业（设计）论文指导体系采用线上线下混合式学习的方式，将毕业（设计）论文写作技能教育贯穿在校学习和在外实习全过程，是提升高职毕业（设计）论文管理和质量的常效手段。