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传统的作文评价方式都是以老师为主体的，方式单一、费时费力，学生的反馈效果并不理想，学生甚至害怕上作文课。因此，笔者在所教的班级内积极探索实践新的作文评价方式，开设了“作文超市课”、微信公众号的“佳作欣赏”以及班刊，研究多元化的作文评价方式对学生写作兴趣及写作水平的影响。
作文评价方式多元化的实践研究
【摘 要】
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传统的作文评价方式都是以老师为主体的，方式单一、费时费力，学生的反馈效果并不理想，学生甚至害怕上作文课。因此，笔者在所教的班级内积极探索实践新的作文评价方式，开设了“作文
【机 构】
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浙江省宁波市海曙区洞桥镇宁锋小学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2020年4期
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