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在信息时代，电子媒介文化在传播中以隐性方式对人形成哲学教育。电子媒介文化造成认知主体感性放纵，以非线性的方式消解哲学认知缜密的逻辑思维，以虚拟图景化解哲学认知的现实根据和理性依据，对哲学教育造成认知上的干扰和重构。因此，在电子媒介文化语境中，应通过教育话语的话题更新、话语方式重建和话语媒介组合重组哲学教育的话语。