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教育心理学家格里诺曾提出＂情境是一切认知活动的基础＂.问题情境教学是以优化的情境为空间,根据教材特点、学生已有认知,渲染一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地注入到数学知识的学习中.问题情境设计的核心原则是有利于学生思维能力发展、有利于学生探究能力发展、有利于学生创新意识发展,充分关注学生思维发展的过程.在实际教学时,情境的创设和呈现往往要根据不同的教学要求、不同的教学内容、不同的活动背景、不同的教学对象、不同的教学环境灵活地创设和呈现教学情境.下面结合笔者多年的教学实践经验谈谈如何选择合理的情境呈现方式