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初中语文的识字、写字教学是语文教学的基础和重点,本文遵照《义务教育语文课程标准(2018年版)》的相关要求,结合教学实践,分析了初中语文识字教学的普遍性认识错误,分析存在的问题,认为初中语文汉字教学与阅读教学、写作教学的关系如同传输带一般重要,进而提出随文识字的几点教学策略,力图通过课前预习、课堂探讨和定期开展活动来提高学生的汉字学习能力,激发他们的学习兴趣.