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【摘 要】物理這门课程是培养学生物理素养的重要课程，高中物理是属于自然科学中的基础科目之一，学好高中物理对于学生来说有着极其重要的意义。高中阶段的物理课程难度有所增加，学生们可能会学得比较吃力，本文试图探讨如何提高高中物理课堂教学效率，以供参考。
【关键词】高中物理 趣味教学 学习习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.129
物理这门课程和人类的生活是息息相关的，经过初中阶段的学习，学生们初步了解了物理世界的一些知识，在高中阶段物理课程的知识难点增加了，物理课程的范围也扩大了，面对这一变化，学生们可能会觉得有些吃不消。众所周知，物理课程是属于理科课程的，学好物理能够让学生们的思维得到发散，使学生们在高中阶段的学习更加有效率。如果学生们在学习物理这门课程时出现了一些问题，高中物理教师就需要及时引导学生们去解决问题，使他们的物理学习更加积极，同时使学生们的物理知识得到丰富。笔者认为，高中物理教师想要教好物理课程，可以注重从以下几个方面去进行课堂教学。
一、加强趣味教学
高中物理的难度和初中物理相比得到不少的增加，甚至可以说，高中物理对于学生能力的要求是螺旋式上升的。面对课程难度的提高和高中阶段繁重的课业压力，高中物理教师需要帮助学生提高学习的积极性和课堂学习的兴趣。物理课程和其他理科学科一样，比较注重对学生的思维进行训练，要求学生要养成不断创新、反复实验的探究精神，同时还需要培养学生学习基本的物理知识技能，使学生养成勤于思考的良好习惯。为此，高中物理教师在平常的教学实践中，需要注重进行趣味教学。趣味教学，顾名思义就是让学生在物理课堂上感受到学习物理的乐趣，以便于提高学生们的课堂参与度，使学生们的物理学习能力得到增强，从而达到全面培养学生的目的，使学生们能够健康成长。
加强趣味教学，需要高中物理教师注重进行课堂导入来增强课堂的魅力，使物理课堂更加有吸引力，使学生们的物理学习水平稳步提升。高中物理课程是九年义务教育的延续，学生们如果能够学好高中物理，那么对于学生们以后的学习和发展是非常有帮助的。高中物理教学加强对学生们的趣味教学，可以让学生们在物理课堂上的注意力更加集中，这非常有利于提高教师的课堂教学效率，让学生们在相同的课堂时间里学到更多的知识。学生们的兴趣产生之后，对于物理这门课程所投入的精力和时间就会更多，如此一来，学生在物理课堂中的积极性也能够得到有效的提高，这能够使学生们的物理学习水平增强，使高中物理教师的课堂教学效率得到提高，因此是值得提倡的。高中物理教师可以在平常的课堂教学中分出一部分时间来进行课堂导入，传统的教学方式中忽视了对物理课程课堂导入的重视，这是非常可惜的，良好的课堂导入不仅能够引导学生们回忆起已经学过的物理知识，还能够使学生们对于将要学习的新知识产生比较浓厚的兴趣，是一举两得的事情。
高中物理老师在注重对学生进行课堂导入的同时，需要尽量将课堂导入准备的更加有趣，努力做到趣味教学，使学生们对高中物理这门课程不再感到枯燥。高中物理的知识有些比较抽象，如果高中物理教师在平常的课堂教学中能够运用课堂导入的方式来增强学生们对于物理课堂的感兴趣程度，那么学生们的课堂积极性就会得到有效的提高。高中物理教师既可以利用课堂导入来为学生们串联知识，又可以利用课堂导入来帮助学生们更好地复习知识，所以物理教师需要注重进行课堂导入来对学生们进行趣味教学。例如，高中物理教师在为学生们讲解有关力学这部分知识内容时，可以采用提问的方式来激发学生们的课堂兴趣。
提问导入课堂的教学方式能够利用学生们的好奇心，使学生们对于所学的内容产生较大的学习积极性，是教学过程中比较常用的教学方式，高中物理教师可以在课堂中询问学生们还记得学过的关于力学的哪些知识。然后在听取了学生们的不同答案后，为学生们系统的归纳已学过的力学知识，接着又引导学生们学习新的物理知识，让学生们心中对新课堂产生相当浓厚的学习兴趣。这样一来，学生们在物理课堂上的拘束感就会变得比较小，通过物理教师的耐心引导，学生们对于新课堂的内容就会产生一定的熟悉感，就不会再对高中物理中的力学知识感到畏惧了。
加强课堂趣味教学，还要求教师在为学生们讲解高中物理知识的时候，需要将理论知识和实际生活联系起来。高中物理知识相对来说比较枯燥和抽象，由于物理这门课程所涉及的公式等内容比较多，学生们学起来会比较吃力，一些学生只会死记硬背公式但是却无法很好地理解这些公式的内在含义，这对于学生的物理学习来说是非常不利的。学生可能会觉得物理课程的公式非常的生硬乏味，学起来没有意思，高中物理教师需要及时纠正学生们的错误想法，积极地帮助学生们去理解这些物理公式，将物理课程的理论教学和生活中的实际例子联系起来，这样一来，学生们的物理学习兴趣就能够得到提高。
将实际生活中的例子和物理理论知识联系起来，学生们就能够把握住物理和生活实践的关系，学生们对于生活例子十分熟悉，高中物理教师在进行课堂教学时利用这一点，联系理论和实际，学生们就能够学的更加用心，对于物理课堂也能够更加感兴趣。例如，在讲解压强这部分知识时，高中物理教师可以用生活中常见的“鸡蛋碰石头——不自量力”这一歇后语来激发学生们的学习兴趣，鸡蛋承受的压强比较小，所以容易破裂。学生们明白了这一生活例子和压强的关系后，学习动力会更加十足。
二、引导学生养成良好的学习习惯
良好的学习习惯是学生们学习物理的重要推动力，高中阶段的物理学习要求学生们能够积极地参与到课堂中来，还要求高中物理教师能够注意帮助学生们养成良好的学习习惯。譬如在课堂上，高中物理教师需要对学生强调做笔记的重要性，对于一些课堂上理解不够透彻的内容，教师应当要求学生们记下来然后去询问教师或者同学。除此之外，高中物理教师还需要帮助学生们在作业和考试中养成书写认真的好习惯，学生们写字认真仔细，那么在答题时字迹就会显得非常的工整，阅卷教师在看到这样的试卷时也能够更加直观，这是非常有利于提高学生们的物理学习成绩的。物理教师还要让学生们养成仔细审题的好习惯，避免因审题不当而造成的失误和丢分。
总的来说，高中阶段教师想要提高物理教学效率，就需要增强课堂的趣味性，注重培养学生的良好学习习惯，使学生们得到全面发展的机会。
【关键词】高中物理 趣味教学 学习习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.129
物理这门课程和人类的生活是息息相关的，经过初中阶段的学习，学生们初步了解了物理世界的一些知识，在高中阶段物理课程的知识难点增加了，物理课程的范围也扩大了，面对这一变化，学生们可能会觉得有些吃不消。众所周知，物理课程是属于理科课程的，学好物理能够让学生们的思维得到发散，使学生们在高中阶段的学习更加有效率。如果学生们在学习物理这门课程时出现了一些问题，高中物理教师就需要及时引导学生们去解决问题，使他们的物理学习更加积极，同时使学生们的物理知识得到丰富。笔者认为，高中物理教师想要教好物理课程，可以注重从以下几个方面去进行课堂教学。
一、加强趣味教学
高中物理的难度和初中物理相比得到不少的增加，甚至可以说，高中物理对于学生能力的要求是螺旋式上升的。面对课程难度的提高和高中阶段繁重的课业压力，高中物理教师需要帮助学生提高学习的积极性和课堂学习的兴趣。物理课程和其他理科学科一样，比较注重对学生的思维进行训练，要求学生要养成不断创新、反复实验的探究精神，同时还需要培养学生学习基本的物理知识技能，使学生养成勤于思考的良好习惯。为此，高中物理教师在平常的教学实践中，需要注重进行趣味教学。趣味教学，顾名思义就是让学生在物理课堂上感受到学习物理的乐趣，以便于提高学生们的课堂参与度，使学生们的物理学习能力得到增强，从而达到全面培养学生的目的，使学生们能够健康成长。
加强趣味教学，需要高中物理教师注重进行课堂导入来增强课堂的魅力，使物理课堂更加有吸引力，使学生们的物理学习水平稳步提升。高中物理课程是九年义务教育的延续，学生们如果能够学好高中物理，那么对于学生们以后的学习和发展是非常有帮助的。高中物理教学加强对学生们的趣味教学，可以让学生们在物理课堂上的注意力更加集中，这非常有利于提高教师的课堂教学效率，让学生们在相同的课堂时间里学到更多的知识。学生们的兴趣产生之后，对于物理这门课程所投入的精力和时间就会更多，如此一来，学生在物理课堂中的积极性也能够得到有效的提高，这能够使学生们的物理学习水平增强，使高中物理教师的课堂教学效率得到提高，因此是值得提倡的。高中物理教师可以在平常的课堂教学中分出一部分时间来进行课堂导入，传统的教学方式中忽视了对物理课程课堂导入的重视，这是非常可惜的，良好的课堂导入不仅能够引导学生们回忆起已经学过的物理知识，还能够使学生们对于将要学习的新知识产生比较浓厚的兴趣，是一举两得的事情。
高中物理老师在注重对学生进行课堂导入的同时，需要尽量将课堂导入准备的更加有趣，努力做到趣味教学，使学生们对高中物理这门课程不再感到枯燥。高中物理的知识有些比较抽象，如果高中物理教师在平常的课堂教学中能够运用课堂导入的方式来增强学生们对于物理课堂的感兴趣程度，那么学生们的课堂积极性就会得到有效的提高。高中物理教师既可以利用课堂导入来为学生们串联知识，又可以利用课堂导入来帮助学生们更好地复习知识，所以物理教师需要注重进行课堂导入来对学生们进行趣味教学。例如，高中物理教师在为学生们讲解有关力学这部分知识内容时，可以采用提问的方式来激发学生们的课堂兴趣。
提问导入课堂的教学方式能够利用学生们的好奇心，使学生们对于所学的内容产生较大的学习积极性，是教学过程中比较常用的教学方式，高中物理教师可以在课堂中询问学生们还记得学过的关于力学的哪些知识。然后在听取了学生们的不同答案后，为学生们系统的归纳已学过的力学知识，接着又引导学生们学习新的物理知识，让学生们心中对新课堂产生相当浓厚的学习兴趣。这样一来，学生们在物理课堂上的拘束感就会变得比较小，通过物理教师的耐心引导，学生们对于新课堂的内容就会产生一定的熟悉感，就不会再对高中物理中的力学知识感到畏惧了。
加强课堂趣味教学，还要求教师在为学生们讲解高中物理知识的时候，需要将理论知识和实际生活联系起来。高中物理知识相对来说比较枯燥和抽象，由于物理这门课程所涉及的公式等内容比较多，学生们学起来会比较吃力，一些学生只会死记硬背公式但是却无法很好地理解这些公式的内在含义，这对于学生的物理学习来说是非常不利的。学生可能会觉得物理课程的公式非常的生硬乏味，学起来没有意思，高中物理教师需要及时纠正学生们的错误想法，积极地帮助学生们去理解这些物理公式，将物理课程的理论教学和生活中的实际例子联系起来，这样一来，学生们的物理学习兴趣就能够得到提高。
将实际生活中的例子和物理理论知识联系起来，学生们就能够把握住物理和生活实践的关系，学生们对于生活例子十分熟悉，高中物理教师在进行课堂教学时利用这一点，联系理论和实际，学生们就能够学的更加用心，对于物理课堂也能够更加感兴趣。例如，在讲解压强这部分知识时，高中物理教师可以用生活中常见的“鸡蛋碰石头——不自量力”这一歇后语来激发学生们的学习兴趣，鸡蛋承受的压强比较小，所以容易破裂。学生们明白了这一生活例子和压强的关系后，学习动力会更加十足。
二、引导学生养成良好的学习习惯
良好的学习习惯是学生们学习物理的重要推动力，高中阶段的物理学习要求学生们能够积极地参与到课堂中来，还要求高中物理教师能够注意帮助学生们养成良好的学习习惯。譬如在课堂上，高中物理教师需要对学生强调做笔记的重要性，对于一些课堂上理解不够透彻的内容，教师应当要求学生们记下来然后去询问教师或者同学。除此之外，高中物理教师还需要帮助学生们在作业和考试中养成书写认真的好习惯，学生们写字认真仔细，那么在答题时字迹就会显得非常的工整，阅卷教师在看到这样的试卷时也能够更加直观，这是非常有利于提高学生们的物理学习成绩的。物理教师还要让学生们养成仔细审题的好习惯，避免因审题不当而造成的失误和丢分。
总的来说，高中阶段教师想要提高物理教学效率，就需要增强课堂的趣味性，注重培养学生的良好学习习惯，使学生们得到全面发展的机会。