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把其他学科的知识穿插在化学理论教学中,将有趣、有益且与化学知识相通的内容为我所用,学生就不单单是在听讲,而是在自己的记忆中搜索某些已知的现象和规律,同时对它们相似之处进行替换。这样既可以使化学课堂教学多样化,让抽象的理论知识看得见、摸得着,同时又锻炼了学生的综合思维和举一反三的能力。
谈多学科在高中化学教学中的渗透——以“化学平衡”一课为例
【摘 要】
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把其他学科的知识穿插在化学理论教学中,将有趣、有益且与化学知识相通的内容为我所用,学生就不单单是在听讲,而是在自己的记忆中搜索某些已知的现象和规律,同时对它们相似之
【机 构】
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汪清县第四中学
【出 处】
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延边教育学院学报
【发表日期】
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2017年2期
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