【摘 要】
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教学的纵向是深度和难度,而教学的横向则为跨度。跨度,本是指建筑物两端承重结构之间的距离,两个支点中心之间的距离。教学如渡河像过桥,要从此岸到达彼岸,中间要越过的就是
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教学的纵向是深度和难度,而教学的横向则为跨度。跨度,本是指建筑物两端承重结构之间的距离,两个支点中心之间的距离。教学如渡河像过桥,要从此岸到达彼岸,中间要越过的就是跨度。课堂教学不能没有跨度,但过大或太小,都不是合理的跨度。唯有合适的、“贴近学生实际飞行”的教学跨度,才是最理想的。1.目标与现实的跨度。教学的目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点
The vertical direction of teaching is the depth and difficulty, while the horizontal direction of teaching is the span. Span, this refers to the distance between the load-bearing structure at both ends of the building, the distance between the two fulcrum centers. Teaching such as crossing the river like a bridge, from the shore to reach the other side, the middle is to span across. Classroom teaching can not span, but too large or too small, are not a reasonable span. Only suitable, “close to the students actual flight ” teaching span, is the best. 1. The span of goals and reality. The goal of teaching is the direction of the implementation of teaching activities and the expected result, which is the starting point of all teaching activities
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This paper studies the pressure steaming tec
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