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试想有这样的孩子．当他还是一个婴儿或初学走步的幼儿．但不会拥抱．不会看着你的眼睛，不会回应你的爱或触摸。当你与他接触时．他却好像不能和你建立起爱的关系。事实上．他好像不能和任何人建立正常的关系和沟通。当他稍稍长大一些时，他很少说话或者不说话，这时才引起了家长的注意。但有些孩子最初是被当作听力语言障碍的可疑者去医院接受诊疗的。即便有关听力诊断的结果是正确的．难道就可以对孩子前面的表现做出满意的诠释吗？是不是还会有别的问题呢。当听力语言康复教师在临床上继续对这个孩子进行观察，发现孩子不会像其他听障儿童用脸部表