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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）04-000-01
摘 要 在信息技术占主导地位的时代，体育教师要不断学习，提高运用信息技术的能力，构建一个开放的、不断吸收信息的、适应社会发展的体育与健康教育网络平台，促进体育与健康课堂教学模式以及学生学习方式的转变，使学校体育教育工作达到最佳效果。
关键词 信息技术 体育 运用
21世纪是信息技术占主导地位，随着教学硬件设施的完善和新课程改革的进一步发展，信息技术已经成为新兴必不可少的教学手段，广泛应用于教育工作的各个领域，为教育工作取得了丰硕的成果。体育教学是学校教育的一个重要组成部分，它是集知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科，在与信息技术的结合上，更是大有用武之地，让信息技术为体育学科服务。以下是本人在体育学科中运用信息技术的一些做法，以抛砖引玉。
一、从教学效果看，激发了学生的学习热情，开阔了学生视野
现代信息技术的使用既符合青少年求奇、求新的心理特点，又能创设出比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的兴趣，从而激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。如利用自制的课件上课，把枯燥无味的文字叙述变为图、文、声、像相结合的内容，将启发性、知识性、趣味性、针对性融为一体，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，并通过师生互动的方式，取得了很好的教学效果。再如用多媒体上实践课，配上节奏感强的音乐，学生参与活动的热情一下子就被激发起来了，学生在不知不觉中愉快的上完体育课。
二、从教学的资源看，教师得到了资源共享，有利于教学
在信息技术发达的时代，在新政教学要求有效教学，向45分钟要质量的形势下，集体备课，资源共享就是一个有力的举措，体育理论课采用以备课组的形式，专人专题备课，制作理论课教案和课件，放在校园网上，让体育教师资源共享，教学统一，避免了过去的单打独斗的传统教学现象，也为不会使用电脑的老教师提供了方便，解决了困难。当然教师可以在现有的基础上，再进行二次备课。利用信息技术可以让学生的充分感知情境，突出事物的本质特征，促进学生形成稳定清晰的表象，理解知识的重难点。另外，体育理论课时不足，可以把所有课件分初高中放在校园网上，积极探索和发展以学生使用信息技术自主学习的教学模式。
三、从教学角度看，信息技术辅助体育教学是发展趋势
随着高科技领域的不断扩展，一种集文字、图像、视频等于一身的全新教学手段引入课堂，多媒体将教学过程与娱乐融为一体。教师、学生、教学内容、教学媒体等各要素有机融合，整合协调，既培养学生自主发现、探索学习的能力，又促进教学方式的根本性变革，提高了课堂教学效率。信息技术不仅能丰富教师的教学手段，而且能把抽象的内容具体化，复杂的过程简单化，枯燥的内容形象化，隐形的内容显形化，起到优化辅助作用，在保证教学质量的前提下，帮助教师促使学生比较快地掌握相关的体育基础知识，优化了教学效果。
四、从自主学习看，利用信息技术有利于开展研究性学习活动
电脑是学生的学习工具，而不是学生的玩具，网上远程教学为学生的体育学习开辟了一条新途径。例如，我们学校与薄弱学校网上结对帮扶；再如：在高中，以“珍爱生命，远离毒品”为主题，要求学生利用信息技术开展研究性学习，教师立提纲、提要求，让学生通过网络进行研究性学习，要求学生以小组为单位制作电脑报呈现研究性的学习成果，最终呈现出一幅幅优美的作品。大大激发了学生浓厚的兴趣，学生的团结协作的能力也得到了锻炼和提高。
五、从体育实践课看，利用信息技术能使课堂教学充满活力和生机
在传统的体育课堂教学中，学生所要掌握的运动技能都是通过体育教师的反复讲解、示范、练习来完成的，此种授课不仅失去了教材本身所具备的娱乐性的魅力，又因学生无法看清瞬时示范而无法准确掌握。“教得辛苦，学得痛苦”成为传统体育教学中司空见惯的现象。而信息技术引进课堂，既激发了学生学习的积极性，又促进教学方式的根本性变革，有效提高了课堂效率。
六、从利用信息技术促使办公无纸化看，提高了工作效率
无纸化办公犹如一条智能的办公流水线，各种文电有条不紊地通过网络传递，低碳高效，符合现代生活方式要求，是现代办公方式的一次重大变革，它渗透到人们的生活、工作、学习中。体育学科也不例外，学校体育工作材料、运动会、国家学生体质健康标准测试数据的统计、上报等都是通过无纸化办公完成，整个工作方便快捷，大大提高了工作效率。
七、从利用体育名师工作室网络平台看，提升了对体育事业的服务意识
体育名师工作室是为体育教育事业服务的。本室在扬州教育网专门创设了体育名师工作室网页，工作室成员在领衔教师的带领下坚持网络及时更新，利用网络平台及时更新最新的体育动态，及时展示工作室工作开展的情况，让全市的体育教师通过网络更新教育理念、吸取新的教育资源和工作报道等，同时，本室也建立了QQ群定期网上教研，本室成了全市体育教师共有的合作、互动、学习的平台。
八、从利用“江苏学校体育网”和“网络”培训看，提升教师的专业理论水平
“江苏学校体育网”是江苏省体育工作的指南和引领，网络培训也普及了，给在家休息的教师提供了方便，教师可以足不出户按照自己的选择随时随地上网学习，最方便、最简洁的解决了教师继续教育问题，提升了专业理论水平。
总之，在学校体育教学工作中，信息技术与体育学科加以整合，深化体育课程改革，把课程标准精神落到实处，利用现代信息技术辅助完成体育教学任务是现在及未来体育发展所必须的。在现阶段，多媒体信息技术教育与体育教学的有机结合，是体育教学改革中的一种新型教学手段。
摘 要 在信息技术占主导地位的时代，体育教师要不断学习，提高运用信息技术的能力，构建一个开放的、不断吸收信息的、适应社会发展的体育与健康教育网络平台，促进体育与健康课堂教学模式以及学生学习方式的转变，使学校体育教育工作达到最佳效果。
关键词 信息技术 体育 运用
21世纪是信息技术占主导地位，随着教学硬件设施的完善和新课程改革的进一步发展，信息技术已经成为新兴必不可少的教学手段，广泛应用于教育工作的各个领域，为教育工作取得了丰硕的成果。体育教学是学校教育的一个重要组成部分，它是集知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科，在与信息技术的结合上，更是大有用武之地，让信息技术为体育学科服务。以下是本人在体育学科中运用信息技术的一些做法，以抛砖引玉。
一、从教学效果看，激发了学生的学习热情，开阔了学生视野
现代信息技术的使用既符合青少年求奇、求新的心理特点，又能创设出比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的兴趣，从而激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。如利用自制的课件上课，把枯燥无味的文字叙述变为图、文、声、像相结合的内容，将启发性、知识性、趣味性、针对性融为一体，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，并通过师生互动的方式，取得了很好的教学效果。再如用多媒体上实践课，配上节奏感强的音乐，学生参与活动的热情一下子就被激发起来了，学生在不知不觉中愉快的上完体育课。
二、从教学的资源看，教师得到了资源共享，有利于教学
在信息技术发达的时代，在新政教学要求有效教学，向45分钟要质量的形势下，集体备课，资源共享就是一个有力的举措，体育理论课采用以备课组的形式，专人专题备课，制作理论课教案和课件，放在校园网上，让体育教师资源共享，教学统一，避免了过去的单打独斗的传统教学现象，也为不会使用电脑的老教师提供了方便，解决了困难。当然教师可以在现有的基础上，再进行二次备课。利用信息技术可以让学生的充分感知情境，突出事物的本质特征，促进学生形成稳定清晰的表象，理解知识的重难点。另外，体育理论课时不足，可以把所有课件分初高中放在校园网上，积极探索和发展以学生使用信息技术自主学习的教学模式。
三、从教学角度看，信息技术辅助体育教学是发展趋势
随着高科技领域的不断扩展，一种集文字、图像、视频等于一身的全新教学手段引入课堂，多媒体将教学过程与娱乐融为一体。教师、学生、教学内容、教学媒体等各要素有机融合，整合协调，既培养学生自主发现、探索学习的能力，又促进教学方式的根本性变革，提高了课堂教学效率。信息技术不仅能丰富教师的教学手段，而且能把抽象的内容具体化，复杂的过程简单化，枯燥的内容形象化，隐形的内容显形化，起到优化辅助作用，在保证教学质量的前提下，帮助教师促使学生比较快地掌握相关的体育基础知识，优化了教学效果。
四、从自主学习看，利用信息技术有利于开展研究性学习活动
电脑是学生的学习工具，而不是学生的玩具，网上远程教学为学生的体育学习开辟了一条新途径。例如，我们学校与薄弱学校网上结对帮扶；再如：在高中，以“珍爱生命，远离毒品”为主题，要求学生利用信息技术开展研究性学习，教师立提纲、提要求，让学生通过网络进行研究性学习，要求学生以小组为单位制作电脑报呈现研究性的学习成果，最终呈现出一幅幅优美的作品。大大激发了学生浓厚的兴趣，学生的团结协作的能力也得到了锻炼和提高。
五、从体育实践课看，利用信息技术能使课堂教学充满活力和生机
在传统的体育课堂教学中，学生所要掌握的运动技能都是通过体育教师的反复讲解、示范、练习来完成的，此种授课不仅失去了教材本身所具备的娱乐性的魅力，又因学生无法看清瞬时示范而无法准确掌握。“教得辛苦，学得痛苦”成为传统体育教学中司空见惯的现象。而信息技术引进课堂，既激发了学生学习的积极性，又促进教学方式的根本性变革，有效提高了课堂效率。
六、从利用信息技术促使办公无纸化看，提高了工作效率
无纸化办公犹如一条智能的办公流水线，各种文电有条不紊地通过网络传递，低碳高效，符合现代生活方式要求，是现代办公方式的一次重大变革，它渗透到人们的生活、工作、学习中。体育学科也不例外，学校体育工作材料、运动会、国家学生体质健康标准测试数据的统计、上报等都是通过无纸化办公完成，整个工作方便快捷，大大提高了工作效率。
七、从利用体育名师工作室网络平台看，提升了对体育事业的服务意识
体育名师工作室是为体育教育事业服务的。本室在扬州教育网专门创设了体育名师工作室网页，工作室成员在领衔教师的带领下坚持网络及时更新，利用网络平台及时更新最新的体育动态，及时展示工作室工作开展的情况，让全市的体育教师通过网络更新教育理念、吸取新的教育资源和工作报道等，同时，本室也建立了QQ群定期网上教研，本室成了全市体育教师共有的合作、互动、学习的平台。
八、从利用“江苏学校体育网”和“网络”培训看，提升教师的专业理论水平
“江苏学校体育网”是江苏省体育工作的指南和引领，网络培训也普及了，给在家休息的教师提供了方便，教师可以足不出户按照自己的选择随时随地上网学习，最方便、最简洁的解决了教师继续教育问题，提升了专业理论水平。
总之，在学校体育教学工作中，信息技术与体育学科加以整合，深化体育课程改革，把课程标准精神落到实处，利用现代信息技术辅助完成体育教学任务是现在及未来体育发展所必须的。在现阶段，多媒体信息技术教育与体育教学的有机结合，是体育教学改革中的一种新型教学手段。