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又到了期末考试时间，在办公室里听到阅卷老师因学生答卷不如意而发出种种叹息声、抱怨声时，突然很想向他们推荐日本知名作家江本胜写的《水知道答案》一书。
在《水知道答案》一书中，江本胜用充满好奇和爱意的眼光，透视122张用显微摄影机拍下的奇形怪状的水晶照片，试图向读者展示“水能听，水能看，水知道生命的答案”的观点。在他的笔下，水晶能欣赏音乐、能感受喜怒哀乐、能记忆好恶美丑。且不说这是否符合科学，但从字里行间，我们能真切地感受到水晶的生命和作者发现美的独特视角。
该书一经付梓出版，便在中国和日本风靡，被誉为“是一本与《时间简史》同样神奇的科普读物”。但在备受赞誉的同时，它也遭受不同的质疑，被视为“伪科学”。其实，我更愿意相信确有其事，正如庄子所言：“子非我，安知我不知鱼之乐？”关键是我们要有一颗有爱的心和一双发现美的眼睛。这不正与教师的工作殊途同归吗？在我看来，每一个学生都是一颗灿烂美丽的水晶，他们用自己的思维、经验、眼光去看待世界、感悟世界，也许还很稚嫩，也许还有许多偏颇，甚至还有许多“缺陷”，但这是独一无二的、不可替代的。作为教师要给予他们肯定和支持，并善加引导，以保护他们的个性发展，而不是一看到学生的“不如意的答卷”，就横加指责、摇头叹息、抱怨连声。
多年前，我班上有一个姓韦的男生，上课总爱睡觉，提醒多次还是不见好转，找他谈话他也常常是左耳进、右耳出。后来，我转变了策略，每次跟他交流时都跟他说：“老师还是很佩服你的，因为你能够坚持按时到教室，安静地在自己座位上，没有打扰别的同学，也不逃课让父母操心，这是一种难能可贵的品质，许多有作为的人都是因为有‘坚持’的品质，所以取得了不凡的成就。老师相信今后你也会有不一样的成就哟。”坚持这样的评价一段时间后，奇迹还真的发生了，他不再是整节课都睡觉了，偶而还举手回答问题，成绩也慢慢地提高了。高考考取了一所重点专科院校，目前已是一个小有成就的私营企业老板了。
看，我们的学生不就是一颗颗具有灵性的水晶吗？所以，同样作为一名教师的我，想对同行们说的是：当你为那些所谓的“问题学生”而焦虑的时候，当你因为找不到提高学生学习成绩的方法而苦恼的时候，不妨静下心来，读一读《水知道答案》，也许你也能够像水一样找到答案。
教育与爱育的最大差别在于：教育往往是居高临下的，爱育则是平等自由的;居高临下通常会带来压抑、束缚，甚至会扼杀孩子的创造力，而平等自由却能大大发挥孩子生命中巨大的原创潜能。这恰恰就是当前教育所要破解和追求的教育难题和教育境界。此书通过一个个真实感人的小故事，为我们描绘了一幅现代教育的画卷，告诉我们教育应该是爱和公平自由的结合体。（李跃儿著，国际文化出版公司2013年7月出版，定价3200元）
此书作者是奥地利著名心理学家和精神病理学家阿尔弗雷德·阿德勒。他认为，人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手。因此，帮助儿童形成正常、健康的人格是教育儿童的核心问题。在书中，作者对培养和建立儿童独立、自信、勇敢、不惧困难的品质，以及积极与他人、集体沟通合作的能力，提出了许多值得借鉴参考的方法。（[奥]阿德勒著，彭正梅、彭莉莉译，上海人民出版社2011年1月出版，定价25.00元）
如何让德育显得更加生动，易于为学生接受？此书为我们提供了一系列丰富、有效的方案。该书以“美德教育”为主题，把诚实守信、关爱他人、机智灵敏、善良友爱、积极乐观、自尊自律、坚毅勇敢、谦虚谨慎等德育观念、美德意识融入到一个个活动中，以活动促教育，让学生在有趣的玩耍中逐渐培养起良好的精神品格。（李正蕊、刘干才著，北方妇女儿童出版社2012年6月出版，定价27.60元）
在《水知道答案》一书中，江本胜用充满好奇和爱意的眼光，透视122张用显微摄影机拍下的奇形怪状的水晶照片，试图向读者展示“水能听，水能看，水知道生命的答案”的观点。在他的笔下，水晶能欣赏音乐、能感受喜怒哀乐、能记忆好恶美丑。且不说这是否符合科学，但从字里行间，我们能真切地感受到水晶的生命和作者发现美的独特视角。
该书一经付梓出版，便在中国和日本风靡，被誉为“是一本与《时间简史》同样神奇的科普读物”。但在备受赞誉的同时，它也遭受不同的质疑，被视为“伪科学”。其实，我更愿意相信确有其事，正如庄子所言：“子非我，安知我不知鱼之乐？”关键是我们要有一颗有爱的心和一双发现美的眼睛。这不正与教师的工作殊途同归吗？在我看来，每一个学生都是一颗灿烂美丽的水晶，他们用自己的思维、经验、眼光去看待世界、感悟世界，也许还很稚嫩，也许还有许多偏颇，甚至还有许多“缺陷”，但这是独一无二的、不可替代的。作为教师要给予他们肯定和支持，并善加引导，以保护他们的个性发展，而不是一看到学生的“不如意的答卷”，就横加指责、摇头叹息、抱怨连声。
多年前，我班上有一个姓韦的男生，上课总爱睡觉，提醒多次还是不见好转，找他谈话他也常常是左耳进、右耳出。后来，我转变了策略，每次跟他交流时都跟他说：“老师还是很佩服你的，因为你能够坚持按时到教室，安静地在自己座位上，没有打扰别的同学，也不逃课让父母操心，这是一种难能可贵的品质，许多有作为的人都是因为有‘坚持’的品质，所以取得了不凡的成就。老师相信今后你也会有不一样的成就哟。”坚持这样的评价一段时间后，奇迹还真的发生了，他不再是整节课都睡觉了，偶而还举手回答问题，成绩也慢慢地提高了。高考考取了一所重点专科院校，目前已是一个小有成就的私营企业老板了。
看，我们的学生不就是一颗颗具有灵性的水晶吗？所以，同样作为一名教师的我，想对同行们说的是：当你为那些所谓的“问题学生”而焦虑的时候，当你因为找不到提高学生学习成绩的方法而苦恼的时候，不妨静下心来，读一读《水知道答案》，也许你也能够像水一样找到答案。
教育与爱育的最大差别在于：教育往往是居高临下的，爱育则是平等自由的;居高临下通常会带来压抑、束缚，甚至会扼杀孩子的创造力，而平等自由却能大大发挥孩子生命中巨大的原创潜能。这恰恰就是当前教育所要破解和追求的教育难题和教育境界。此书通过一个个真实感人的小故事，为我们描绘了一幅现代教育的画卷，告诉我们教育应该是爱和公平自由的结合体。（李跃儿著，国际文化出版公司2013年7月出版，定价3200元）
此书作者是奥地利著名心理学家和精神病理学家阿尔弗雷德·阿德勒。他认为，人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手。因此，帮助儿童形成正常、健康的人格是教育儿童的核心问题。在书中，作者对培养和建立儿童独立、自信、勇敢、不惧困难的品质，以及积极与他人、集体沟通合作的能力，提出了许多值得借鉴参考的方法。（[奥]阿德勒著，彭正梅、彭莉莉译，上海人民出版社2011年1月出版，定价25.00元）
如何让德育显得更加生动，易于为学生接受？此书为我们提供了一系列丰富、有效的方案。该书以“美德教育”为主题，把诚实守信、关爱他人、机智灵敏、善良友爱、积极乐观、自尊自律、坚毅勇敢、谦虚谨慎等德育观念、美德意识融入到一个个活动中，以活动促教育，让学生在有趣的玩耍中逐渐培养起良好的精神品格。（李正蕊、刘干才著，北方妇女儿童出版社2012年6月出版，定价27.60元）