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同伴反馈作为过程写作教学法的关键环节之一，有利于学生自主学习意识的培养。在大学英语写作教学中，教师要努力为学生营造良好的同伴反馈氛围，引导学生重视积极、肯定的反馈信息的传达，培养学生对文章内容、组织结构和语言等各方面进行正确评价的能力，同时更要把同伴反馈和教师反馈有机结合起来，充分发挥两种评改模式各自的优势，更好地保证反馈的效果，提高学生的英语写作水平。