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跨文化交际中,非言语行为作为文化的载体,在意愿交流中与语言表达具有同样重要的地位。鉴于日本文化中非言语肢体行为特色鲜明,有计划地将非言语交际内容融入课堂教学,培养学生对日语文化内涵的理解能力,提高学生的日语交际能力。将言语教学与非言语行为培养有机结合,是提高日语课堂教学质量的必要方式。
日语教学中的非言语交际处理
【摘 要】
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跨文化交际中,非言语行为作为文化的载体,在意愿交流中与语言表达具有同样重要的地位。鉴于日本文化中非言语肢体行为特色鲜明,有计划地将非言语交际内容融入课堂教学,培养学
【机 构】
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河南工程学院;
【出 处】
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现代交际
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
：
河南工程学院教改项目资助“基于非言语交际的日语课堂教学改革研究”(JY201526)研究成果
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