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水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。
沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。
这首诗中的“弄”字用得特别棒。在作者的笔下，花似乎有了人的动作、人的感情，它在朦胧的月色下，摆弄起影子来了。一个字，不仅暗示了字面之外无形的风，更写活了月下的花，化静为动。
现在轮到你们来品味句子中的动词喽！
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这是毛泽东的作品《沁园春·长沙》中的诗句。找一找，这诗句中哪两个动词用得特别妙？它们创造了什么样的诗意呢？
如何运用动词
动词的作用这么大，那我们在创作童诗时该如何妙用它们呢？
我们先来读两首童诗，看看作者是怎么巧妙运用动词的。
一月
飞鸟飞过
衔来东北季风
一月跟着梅花一起绽放
冬天的味道是芬芳的
四月
柳树柳条儿长长的垂到水面
垂钓着风和日丽的四月
爸爸说清明要上祖坟扫墓
绿色的风景清凉地从远方飘过来
飞鸟本不可能“衔”来东北季风，柳条也不可能“垂钓”来风和日丽的四月。但作者却偏偏将这两个根本不可能发生的动作，用在了童诗中，不仅化静为动，让诗句活了起来，更勾起了我们无限的想象力，诗意盎然。
其实，只要你们敢大胆使用动词，能让动词在句子中形成想象的空间，那这个动词就用得非常棒了。
现在就请你们放大胆，给下面的诗句填入韵味十足的动词吧。
一、雨丝纷纷（ ）下来，整条街道都湿了。
二、我迎风奔跑，风筝（ ）天空。
三、我划着小船，（ ）梦里。
四、彩虹在天边（ ）一道弧线
五、阳光（ ）清晨，清晨（ ）露水
最后，请你们仿照上面的两首童诗，以“七月”为题，运用巧妙的动词，尝试着写一首诗意盎然的童诗吧。
沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。
这首诗中的“弄”字用得特别棒。在作者的笔下，花似乎有了人的动作、人的感情，它在朦胧的月色下，摆弄起影子来了。一个字，不仅暗示了字面之外无形的风，更写活了月下的花，化静为动。
现在轮到你们来品味句子中的动词喽！
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这是毛泽东的作品《沁园春·长沙》中的诗句。找一找，这诗句中哪两个动词用得特别妙？它们创造了什么样的诗意呢？
如何运用动词
动词的作用这么大，那我们在创作童诗时该如何妙用它们呢？
我们先来读两首童诗，看看作者是怎么巧妙运用动词的。
一月
飞鸟飞过
衔来东北季风
一月跟着梅花一起绽放
冬天的味道是芬芳的
四月
柳树柳条儿长长的垂到水面
垂钓着风和日丽的四月
爸爸说清明要上祖坟扫墓
绿色的风景清凉地从远方飘过来
飞鸟本不可能“衔”来东北季风，柳条也不可能“垂钓”来风和日丽的四月。但作者却偏偏将这两个根本不可能发生的动作，用在了童诗中，不仅化静为动，让诗句活了起来，更勾起了我们无限的想象力，诗意盎然。
其实，只要你们敢大胆使用动词，能让动词在句子中形成想象的空间，那这个动词就用得非常棒了。
现在就请你们放大胆，给下面的诗句填入韵味十足的动词吧。
一、雨丝纷纷（ ）下来，整条街道都湿了。
二、我迎风奔跑，风筝（ ）天空。
三、我划着小船，（ ）梦里。
四、彩虹在天边（ ）一道弧线
五、阳光（ ）清晨，清晨（ ）露水
最后，请你们仿照上面的两首童诗，以“七月”为题，运用巧妙的动词，尝试着写一首诗意盎然的童诗吧。