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【摘 要】班级是高校学生日常管理最小和最基层的单位和组织，也是大学生获取知识成长成才的重要载体。在高等学校教育大众化和学分制教育背景下，随着90后大学生成为高校学生主体时代的到来，高校学生班级管理凸显了很多新的情况和新的挑战，传统的学生班级管理的理念、制度、模式和手段己很难适应高校新形势发展的需要。
【关键词】高校 大学生 班级管理
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.160
学生是以班级为载体进行学习和活动的，班级为学生的生活、学习、发展提供了优良的环境。班级管理作为学校管理的基本管理细胞和组织，其管理质量决定着学生德、智、体等方面的水平，影响着学生的成长成才，班级形成的良好环境和氛围影响着高校的内涵。高校学生班级管理涉及学校工作的方方面面，决不是单独和孤立的工作，从目前情况来看，高校学生班级管理工作主要包括以下几个方面的内容。
一是加强理想信念教育和道德素养。在高校学生成长成才的教育中，本着育人为本、德育为先的原则，要不断加强学生的思想政治素质和道德素养的教育，在校园文化建设中，创设高雅的精神环境和文化氛围，在平时的班级管理中培养学生正确的世界观、价值观和人生观，帮助学生树立崇高的理想信念，提高道德修养，为国家培养高素质人才。
二是营造班级良好的班风学风。辅导员可以通过建立一支优秀的班干部队伍，开展丰富多彩、健康充实的校园文化活动、定期召开主题班会等方式来做好班级日常管理工作，通过搞好班级建设促进学风建设，以形成朝气蓬勃、积极向上的班风。同时建立好及时沟通的立体管理网络，及时了解和掌握学生的思想动态和情况，以便在班级管理中做好学生的思想政治教育工作。
三是就业指导和就业服务。校、院系就业工作部门要高度重视大学生的就业工作，抓好国家就业工作相关政策的落实，抓好用人单位招聘信息的收集和发布，抓好大学生就业基地的开拓与建设，抓好毕业生的就业指导工作，辅导员要作为学校、学生、用人单位之间的桥梁和纽带，做好毕业生的联络、指导和推荐等服务工作。
四是关注特殊群体学生和心理健康教育。大学生特殊群体是与其他学生相比，由于各种原因在经济、心理、身体、适应能力等方面处于困难和较差境地的群体。主要包括来自贫困家庭、单亲家庭的子女和独生子女，以及心理有障碍和身体有缺陷的学生。对这一群体在平时的工作中要多给予关注。辅导员要把心理健康教育和思想政治教育工作结合起来，重点掌握班级问题学生，对问题学生做到有建档、有关注、有指导，把隐患问题消除在萌芽状态，帮助他们健康成长。
高校学生班级是由大学生构成的基础组织班级，对于学生管理工作而言，大学生不能看作完全意义上的学生，因为学生开始逐渐接触社会，自身的社会属性不断增加。同时也不能将学生看作完全步入社会的人，因为学生对社会的了解还不够全面，不能全面理解和把握社会中为人处事的道理。所以高校学生班级具有由各个学生个体所具备的特性所统一起来的特征，如：独立性、冲动型、自我性、反抗性等。
每一个班级都有伴随其形成所产生并长久存在的一些其他特性，如排他性、换散性等，这就需要班级管理者对于这些特性加以理性的分析，将不好的、可消除的消除掉，不可消除的加以引导，好的加以发扬光大，这也是对班级管理者聪明智慧的一种考验。
高校班级管理是一个动态的过程，它是辅导员根据班级管理的目标要求，采用一定的管理手段和措施，带领班级全体学生，利用班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现班级管理目标的组织活动的过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，班级管理工作的根本目的是实现教育目标，使班级学生得到成长成才和充分全面发展。
高校班级管理是在特定的社会环境和校园环境下，班级学生、辅导员和学校为实现班级管理的共同目标，对班级所拥有的资源进行有效合理的计划、组织、领导和控制的过程。在班级管理过程中，班级管理目标的制定既是起点也是关键的环节。 首先，要实施思想政治教育目标。
思想政治教育是高校学生工作者的主要任务，是班级管理的重点工作，思想政治素质是一个合格大学生所需要具备的最重要的素质，正确的世界观、人生观、价值观对其大学生的健康成长和全面发展起着不容忽视的决定性作用。大学阶段是人生成长和发展的关键时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。在班级管理目标建设中首先要明确用马克思主义思想体系教育学生，引导学生有正确的认知。思想政治教育目标管理包括以下几个方面的任务：（1）世界观、人生观和价值观的教育;（2）弘扬和培育民族精神;（3）道德教育;（4）素质教育。
其次，要实施班风学风建设目标。
班风学风建设是班级管理工作的重点，也是班级管理的重要目标，学风好坏直接影响到班级班风，班风好坏关系到学校的校风校貌，也关系到学校的生存发展和学生的未来，班风学风建设目标的制定可以通过抓好班级中以下几个指标：班级学生课堂出勤率、班级学生考试通过率、班级学生补考率、班级学生作弊率、班级学生违纪率等等。在班级管理上要使个人学习目标和班级目标相结合，制定班级学生共同的学习目标，还可以通过制定相关考勤制度，成立“一帮一”学习互助小组、实施班级晚自习制度、学科知识竞赛等来促进班级学风的建设。
最后，要实施学生行为规范教育目标。
无规矩，不成方圆，没有规矩就没有秩序。如果一个班级管理的规章制度和标准缺失，不仅会冲击学生正常的学习和生活秩序，使得学生无所适从。所以必须在班级中制定相关的班级管理制度和规范。如《班级管理制度》、《宿舍管理制度》、《班级考勤制度》、《班级应急预案》等，做到班级管理有制度、有执行、有约束。才能使得班级各项管理制度建设得好，执行得好，达到公开、公平、公正，学生的相关权利就能够得到实现，才能调动学生学习和参与班级事务的积极性，给班级的建设和发展提供必要的保障。
参考文献
[1]朱晓梅.浅谈高校班级管理工作[J].山东行政学院.山东省经济管理干部学院学报. 2012（02）.
[2]欧阳霞.高校班级管理心理效应浅析[J].石家庄职业技术学院学报. 2014（05）.
[3]王丽琴.当前高校班级管理的哲学思考——罗尔斯政治哲学思想的几点启示[J].教育与现代化. 2005（09）.
【关键词】高校 大学生 班级管理
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.160
学生是以班级为载体进行学习和活动的，班级为学生的生活、学习、发展提供了优良的环境。班级管理作为学校管理的基本管理细胞和组织，其管理质量决定着学生德、智、体等方面的水平，影响着学生的成长成才，班级形成的良好环境和氛围影响着高校的内涵。高校学生班级管理涉及学校工作的方方面面，决不是单独和孤立的工作，从目前情况来看，高校学生班级管理工作主要包括以下几个方面的内容。
一是加强理想信念教育和道德素养。在高校学生成长成才的教育中，本着育人为本、德育为先的原则，要不断加强学生的思想政治素质和道德素养的教育，在校园文化建设中，创设高雅的精神环境和文化氛围，在平时的班级管理中培养学生正确的世界观、价值观和人生观，帮助学生树立崇高的理想信念，提高道德修养，为国家培养高素质人才。
二是营造班级良好的班风学风。辅导员可以通过建立一支优秀的班干部队伍，开展丰富多彩、健康充实的校园文化活动、定期召开主题班会等方式来做好班级日常管理工作，通过搞好班级建设促进学风建设，以形成朝气蓬勃、积极向上的班风。同时建立好及时沟通的立体管理网络，及时了解和掌握学生的思想动态和情况，以便在班级管理中做好学生的思想政治教育工作。
三是就业指导和就业服务。校、院系就业工作部门要高度重视大学生的就业工作，抓好国家就业工作相关政策的落实，抓好用人单位招聘信息的收集和发布，抓好大学生就业基地的开拓与建设，抓好毕业生的就业指导工作，辅导员要作为学校、学生、用人单位之间的桥梁和纽带，做好毕业生的联络、指导和推荐等服务工作。
四是关注特殊群体学生和心理健康教育。大学生特殊群体是与其他学生相比，由于各种原因在经济、心理、身体、适应能力等方面处于困难和较差境地的群体。主要包括来自贫困家庭、单亲家庭的子女和独生子女，以及心理有障碍和身体有缺陷的学生。对这一群体在平时的工作中要多给予关注。辅导员要把心理健康教育和思想政治教育工作结合起来，重点掌握班级问题学生，对问题学生做到有建档、有关注、有指导，把隐患问题消除在萌芽状态，帮助他们健康成长。
高校学生班级是由大学生构成的基础组织班级，对于学生管理工作而言，大学生不能看作完全意义上的学生，因为学生开始逐渐接触社会，自身的社会属性不断增加。同时也不能将学生看作完全步入社会的人，因为学生对社会的了解还不够全面，不能全面理解和把握社会中为人处事的道理。所以高校学生班级具有由各个学生个体所具备的特性所统一起来的特征，如：独立性、冲动型、自我性、反抗性等。
每一个班级都有伴随其形成所产生并长久存在的一些其他特性，如排他性、换散性等，这就需要班级管理者对于这些特性加以理性的分析，将不好的、可消除的消除掉，不可消除的加以引导，好的加以发扬光大，这也是对班级管理者聪明智慧的一种考验。
高校班级管理是一个动态的过程，它是辅导员根据班级管理的目标要求，采用一定的管理手段和措施，带领班级全体学生，利用班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现班级管理目标的组织活动的过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，班级管理工作的根本目的是实现教育目标，使班级学生得到成长成才和充分全面发展。
高校班级管理是在特定的社会环境和校园环境下，班级学生、辅导员和学校为实现班级管理的共同目标，对班级所拥有的资源进行有效合理的计划、组织、领导和控制的过程。在班级管理过程中，班级管理目标的制定既是起点也是关键的环节。 首先，要实施思想政治教育目标。
思想政治教育是高校学生工作者的主要任务，是班级管理的重点工作，思想政治素质是一个合格大学生所需要具备的最重要的素质，正确的世界观、人生观、价值观对其大学生的健康成长和全面发展起着不容忽视的决定性作用。大学阶段是人生成长和发展的关键时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。在班级管理目标建设中首先要明确用马克思主义思想体系教育学生，引导学生有正确的认知。思想政治教育目标管理包括以下几个方面的任务：（1）世界观、人生观和价值观的教育;（2）弘扬和培育民族精神;（3）道德教育;（4）素质教育。
其次，要实施班风学风建设目标。
班风学风建设是班级管理工作的重点，也是班级管理的重要目标，学风好坏直接影响到班级班风，班风好坏关系到学校的校风校貌，也关系到学校的生存发展和学生的未来，班风学风建设目标的制定可以通过抓好班级中以下几个指标：班级学生课堂出勤率、班级学生考试通过率、班级学生补考率、班级学生作弊率、班级学生违纪率等等。在班级管理上要使个人学习目标和班级目标相结合，制定班级学生共同的学习目标，还可以通过制定相关考勤制度，成立“一帮一”学习互助小组、实施班级晚自习制度、学科知识竞赛等来促进班级学风的建设。
最后，要实施学生行为规范教育目标。
无规矩，不成方圆，没有规矩就没有秩序。如果一个班级管理的规章制度和标准缺失，不仅会冲击学生正常的学习和生活秩序，使得学生无所适从。所以必须在班级中制定相关的班级管理制度和规范。如《班级管理制度》、《宿舍管理制度》、《班级考勤制度》、《班级应急预案》等，做到班级管理有制度、有执行、有约束。才能使得班级各项管理制度建设得好，执行得好，达到公开、公平、公正，学生的相关权利就能够得到实现，才能调动学生学习和参与班级事务的积极性，给班级的建设和发展提供必要的保障。
参考文献
[1]朱晓梅.浅谈高校班级管理工作[J].山东行政学院.山东省经济管理干部学院学报. 2012（02）.
[2]欧阳霞.高校班级管理心理效应浅析[J].石家庄职业技术学院学报. 2014（05）.
[3]王丽琴.当前高校班级管理的哲学思考——罗尔斯政治哲学思想的几点启示[J].教育与现代化. 2005（09）.