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课程建设质量体系、学生培养效果体系、教师教学能力体系、教学环境设施体系等构成了高职院校专业课程四大质量评价指标体系;课程质量目标体系、课程教学过程监控体系、课程质量评价体系、课程质量反馈体系、课程质量改进体系等形成了基于ISO9000的高职院校专业课程质量保障体系;建立质量标准、形成工作程序、强化过程监控、制定文件细则、重视"顾客"利益、养成全员素养等六个途径,则为高职院校专业课程质量保障体系的实施提供了保障。