论文部分内容阅读
【摘要】所谓童蒙之吉，顺以巽也。在初中英语的教学过程中，教师要善于把握学生的心理走向，力求做到“顺以巽也”。在初中英语课外阅读教学中，只有顺着学生的性格特点，加以引导和关注，教学符合学生口味，这样才能拉近学生与英语间的情感距离，进而提高教学效率。在本文中，我将从故事阅读、歌词阅读、电影台词阅读三个方面进行论述，希望可以做好学生的课外阅读教学，提高学生的英语水平。
【关键词】初中英语;课外阅读;教学
【作者简介】倪桂根，安徽省安庆市怀宁县凉亭初级中学。
在初中英语课程教学中，适宜的英语课外阅读可以增加学生对学习英语的热情，补充和强化学生的英语知识。在此过程中，重点要放在趣味性上，应当把课外阅读当做一个增加学生对英语学习粘性的重要媒介，而不应该是目的性太强，单纯为了提高成绩。毕竟语言类的学科是需要积累的，积少成多，所以教师在课外阅读的教学中，一定要有九层高塔始于垒土的心态，抱着水滴石穿的水磨功夫去做这件事。
一、故事阅读
故事往往对于学生来说，有着神秘的吸引力和天然的亲近感，所以在初中英语的课外阅读中，故事阅读是非常重要的一个教学方法。在选择阅读材料时，最好也要选择一些下里巴人的故事，或是幽默风趣，或是简单易懂，或是注重情怀。如the Frog Prince《青蛙王子》，Snow White《白雪公主》，Cinderella《灰姑娘》等故事，既有趣幽默，又简单易懂，而且在小学时，这些故事大多都是学生们阅读过的，或是听说过的。
例如：在英语角的课下活动中，为了能够拓展学生的英语阅读范围，我首先为学生讲了一个《海底捞月》的英文故事。接着，我引导学生对这类简单的英语故事产生了兴趣。于是，我把准备好的简单英文故事，打印成文，在阅读课上分发给了每一位学生。同时，为学生推荐了一英文故事书籍。后来一段时间的英语角活动，我经常能听到学生用英文讲个小故事或者说几句故事书里的台词，收到了不错的教学效果。可见，故事阅读拉近了学生与英语间的情感距离，激发了学生主动阅读的内驱力，并提高了学生的英文阅读量。
二、歌词阅读
音乐的作用不用多说，在初中英语课外阅读的教学过程中，英文歌曲一方面可以调节学生的情绪和状态，放松学生心神，增加学生对英语学习的好感。另一方面，学生喜欢听的英文歌曲肯定是能够和学生产生共鸣的，其中的优美句子就可以让学生进行积累。这样一来，学生在听歌的过程中，拉近了与英语学习的感情距离，在歌词的欣赏中提高了英语写作素材，提高了对英语语法和句式的掌握。
例如：在英语上课前，为了放松学生心神以及增加学生对英语的好感，我都会给学生播放一些英文歌曲。比如“One Moment In Time”，“I Belive I Can Fly”，“Proud Of You”等歌曲。通过歌曲的播放和推荐，学生在不经意间积累了一些英语歌词，同时，我还会为学生打印一些会受学生喜爱的歌词给他们进行阅读。在后来的作文写作中，时常可以看到学生引用的歌词，歌词阅读收到了很大的教学效果。可见，通过英文歌曲进行课外阅读，不仅不会让学生产生排斥心理，而且在陶冶学生情操的同时，提高了学生的英语水平。
三、影视台词阅读
电影是高度浓缩的艺术，通过影视拓展学生的课外阅读，不仅利于学生听读能力的提升，还有利于培养学生的人文素养。在为学生选择电影的过程中，要注意以学生为中心，为学生挑选适宜的电影进行观看。比如《哈利 波特》系列，大多学生在小学的学习中，有阅读过《哈利 波特》，再推荐《哈利 波特》就比较利于学生在影视剧中学习英语。通过电影情节，带动学生情感，让学生在不自觉中，模仿记忆电影台词，从而提升了学生的听读能力。
例如：在英语的期末复习课上，为了与学生的课外阅读相呼应，从而深化学生对课外影视台词阅读在英语学习中的作用，我在“问路”这一知識点上，选择了The Bridge of Madison County（《廊桥遗梦》）、Gone with the wind（《乱世佳人》）、Forbidden Kiss（《古堡之吻》）这三部电影的影视片段来教学。通过这种方法来让学生感受电影中的问路情景，不仅让学生摆脱了学习英语的枯燥，还为学生将课外的影视阅读迁移到英语课上做了铺垫。学生看英文电影既多，在后来的课上，发音也变得越来越正，而且在课堂回答问题时，不时有学生引出经典的影视台词。可见，影视台词的阅读，不仅拓展了学生视野，而且提高了学生的听读水平。
总之，英语作为一门外语的学习，其过程必然是漫长的、循序渐进的积累过程。作为一线初中英语教师，不能急于求成，要摆正对待课外阅读的态度。只有通过课外阅读拉近学生与英语的情感距离，才能发挥课外阅读“润物细无声”的功效，从而在无形中提高学生的英语水平，水涨船高，教师的教学质量也将随之提高。
参考文献：
[1]吴倩.初中英语课外阅读教学策略、方法及其效果研究[D].四川师范大学，2014.
[2]孙晓燕.初中英语课外阅读教学中存在的问题及解决对策[J].新课程研究（上旬刊），2011（09）：138-139.
[3]杨天云.浅谈新课程下的初中英语课外阅读教学[J].教学月刊（中学版），2008（07）：42-44.
[4]赵兰锁.课外阅读是英语教学的重要一环——浅议初中英语教学新大纲[J].教育实践与研究，2001（08）：27-28.
【关键词】初中英语;课外阅读;教学
【作者简介】倪桂根，安徽省安庆市怀宁县凉亭初级中学。
在初中英语课程教学中，适宜的英语课外阅读可以增加学生对学习英语的热情，补充和强化学生的英语知识。在此过程中，重点要放在趣味性上，应当把课外阅读当做一个增加学生对英语学习粘性的重要媒介，而不应该是目的性太强，单纯为了提高成绩。毕竟语言类的学科是需要积累的，积少成多，所以教师在课外阅读的教学中，一定要有九层高塔始于垒土的心态，抱着水滴石穿的水磨功夫去做这件事。
一、故事阅读
故事往往对于学生来说，有着神秘的吸引力和天然的亲近感，所以在初中英语的课外阅读中，故事阅读是非常重要的一个教学方法。在选择阅读材料时，最好也要选择一些下里巴人的故事，或是幽默风趣，或是简单易懂，或是注重情怀。如the Frog Prince《青蛙王子》，Snow White《白雪公主》，Cinderella《灰姑娘》等故事，既有趣幽默，又简单易懂，而且在小学时，这些故事大多都是学生们阅读过的，或是听说过的。
例如：在英语角的课下活动中，为了能够拓展学生的英语阅读范围，我首先为学生讲了一个《海底捞月》的英文故事。接着，我引导学生对这类简单的英语故事产生了兴趣。于是，我把准备好的简单英文故事，打印成文，在阅读课上分发给了每一位学生。同时，为学生推荐了一英文故事书籍。后来一段时间的英语角活动，我经常能听到学生用英文讲个小故事或者说几句故事书里的台词，收到了不错的教学效果。可见，故事阅读拉近了学生与英语间的情感距离，激发了学生主动阅读的内驱力，并提高了学生的英文阅读量。
二、歌词阅读
音乐的作用不用多说，在初中英语课外阅读的教学过程中，英文歌曲一方面可以调节学生的情绪和状态，放松学生心神，增加学生对英语学习的好感。另一方面，学生喜欢听的英文歌曲肯定是能够和学生产生共鸣的，其中的优美句子就可以让学生进行积累。这样一来，学生在听歌的过程中，拉近了与英语学习的感情距离，在歌词的欣赏中提高了英语写作素材，提高了对英语语法和句式的掌握。
例如：在英语上课前，为了放松学生心神以及增加学生对英语的好感，我都会给学生播放一些英文歌曲。比如“One Moment In Time”，“I Belive I Can Fly”，“Proud Of You”等歌曲。通过歌曲的播放和推荐，学生在不经意间积累了一些英语歌词，同时，我还会为学生打印一些会受学生喜爱的歌词给他们进行阅读。在后来的作文写作中，时常可以看到学生引用的歌词，歌词阅读收到了很大的教学效果。可见，通过英文歌曲进行课外阅读，不仅不会让学生产生排斥心理，而且在陶冶学生情操的同时，提高了学生的英语水平。
三、影视台词阅读
电影是高度浓缩的艺术，通过影视拓展学生的课外阅读，不仅利于学生听读能力的提升，还有利于培养学生的人文素养。在为学生选择电影的过程中，要注意以学生为中心，为学生挑选适宜的电影进行观看。比如《哈利 波特》系列，大多学生在小学的学习中，有阅读过《哈利 波特》，再推荐《哈利 波特》就比较利于学生在影视剧中学习英语。通过电影情节，带动学生情感，让学生在不自觉中，模仿记忆电影台词，从而提升了学生的听读能力。
例如：在英语的期末复习课上，为了与学生的课外阅读相呼应，从而深化学生对课外影视台词阅读在英语学习中的作用，我在“问路”这一知識点上，选择了The Bridge of Madison County（《廊桥遗梦》）、Gone with the wind（《乱世佳人》）、Forbidden Kiss（《古堡之吻》）这三部电影的影视片段来教学。通过这种方法来让学生感受电影中的问路情景，不仅让学生摆脱了学习英语的枯燥，还为学生将课外的影视阅读迁移到英语课上做了铺垫。学生看英文电影既多，在后来的课上，发音也变得越来越正，而且在课堂回答问题时，不时有学生引出经典的影视台词。可见，影视台词的阅读，不仅拓展了学生视野，而且提高了学生的听读水平。
总之，英语作为一门外语的学习，其过程必然是漫长的、循序渐进的积累过程。作为一线初中英语教师，不能急于求成，要摆正对待课外阅读的态度。只有通过课外阅读拉近学生与英语的情感距离，才能发挥课外阅读“润物细无声”的功效，从而在无形中提高学生的英语水平，水涨船高，教师的教学质量也将随之提高。
参考文献：
[1]吴倩.初中英语课外阅读教学策略、方法及其效果研究[D].四川师范大学，2014.
[2]孙晓燕.初中英语课外阅读教学中存在的问题及解决对策[J].新课程研究（上旬刊），2011（09）：138-139.
[3]杨天云.浅谈新课程下的初中英语课外阅读教学[J].教学月刊（中学版），2008（07）：42-44.
[4]赵兰锁.课外阅读是英语教学的重要一环——浅议初中英语教学新大纲[J].教育实践与研究，2001（08）：27-28.