论文部分内容阅读
摘 要：高校承担着培养大学生，向社会输送人才的重要职责，对大学生的培养也必须要满足社会的实际需求，而当前建设廉洁社会是一项重要的任务，进行大学生廉洁教育是十分重要的。基于这一情况，本文针对大学生廉洁教育的必要性进行阐述，大学生廉洁教育是培养人才、廉政文化建设以及和谐社会建设的要求，在此基础上提出了大学生廉洁教育的实践路径，认为应当要充分利用文化优势，展开文化廉养，扩宽廉洁教育渠道，加大教育投入，加强理论研究等，最终才能够完成大学生廉洁教育的重要任务。
关键词：廉洁教育 大学生 必要性 实践路径
一、引言
廉洁教育就是对受教育者开展有关廉洁方面的教育，对每一个公民个体的不当行为进行约束，培养公民的道德感，从而才能够营造良好的社会环境，为建设和谐社会奠定扎实基础。大学生作为社会成员的一份子，在此背景下对其进行廉洁教育是十分必要的，尤其是大学生在毕业后直接走向工作岗位，面临着各种诱惑，而如果在校期间大学生接受了廉洁教育，则在面临诱惑时能够更好的坚守自我。因此，需要针对大学生廉洁教育的必要性及其实践路径展开深入的探讨。
二、大学生廉洁教育的必要性
1.大学生廉洁教育是人才培养的基本要求。对大学生进行廉洁教育是十分必要的，这是高校培养人才的基本要求。高校对人才的培养不仅包括专业技能，更重要是要培养大学生正确的思想观念，尤其是大学生尚未接触社会，价值观念没有完全成熟，在这一时期内对大学生进行廉洁教育，能够引导大学生树立正确的思想价值观念，健全大学生的人格。同时在当前国内社会环境中，贪污腐败的问题仍然存在，贪污腐败现象造成了严重的负面影响，而大学生毕业后刚刚走向工作岗位，极易受到贪污腐败思想的腐蚀。如果在校期间大学生接受了廉洁教育，那么才能够在走向工作岗位后克服这一困难，面对诱惑时坚守职业道德，而这也是衡量人才的重要标准。
2.大学生廉洁教育是廉政文化建设的需求。对大学生开展廉洁教育是廉政文化建设的需求。当前，坚决反对和防止腐败工作引发社会各界的广泛关注，廉政文化建设工作也在不断推进，社会各个行业领域都在积极开展廉政文化建设工作，而高校聚集了大量的高素质人才，并且高校也是廉政文虎建设的重要组成部分，因此需要对大学生进行廉洁教育。廉政是廉洁文化的重要内容，廉洁文化是廉政建设的表现方式，两者间存在着紧密的练习，对大学生进行廉洁教育，是对廉政文化的践行，也是廉政建设的支持力量。
3.大学生廉洁教育是建设和谐社会的要求。大学生廉洁教育是建设和谐社会的要求。高校承担着培养人才的重要任务，而大学生是社会栋梁人才，大学生的素质水平将在很大程度上影响到未来社会建设中所发挥的作用。大学生在校期间接受廉洁教育，意味着大学生能够坚守职业道德，反对贪污腐败的行为，而这也使得大学生能够为工作岗位贡献更多的力量，对社会的发展也能够发挥出更大的价值。目前我国正在建设和谐社会，大学生如果能够坚守岗位道德，将会在和谐社会建设进程中快速寻找到自身的定位，同时也能够向周围的人传递廉洁文化，因此可以认为，大学生廉洁教育是其参与和谐社会建设的前提条件。
三、大学生廉洁教育的实践路径
对大学生进行廉洁教育无论对学生个人成长、对社会建设与发展均有着重要的价值，但就目前来看国内大学生廉洁教育工作的现状不容乐观，廉洁教育工作尚且存在问题，廉洁教育实践工作仍然需要大力推行。
1.利用文化优势，进行文化养廉。大学生廉洁教育应当充分利用文化优势，进行文化养廉。高校本身是高等人才培育基地，聚集了大量的学者教授，文化氛围浓厚，与社会其他领域相比，高校的智能使得文化成为其廉洁教育的优势，高校也应当要学会利用这一文化优势来进行文化养廉。实际上，高校本身也是精神文明建设的基地，长期以来对学生进行思想政治教育都是学校的重要课题，并且高校学生中也有很大一部分的党员，高校党建工作一直都在进行当中，这些也都是大学生廉洁教育的文化优势。因此，高校应面向学生大力宣传廉洁文化，而学校领导以及教职员工都应当在日常生活中宣传廉洁文化，在课堂教学中渗透廉洁文化，营造良好的廉洁文化氛围，潜移默化中感染学生，打下坚实的廉洁教育基础。
2.扩宽廉洁教育渠道。大学生廉洁教育的实施应当要扩宽教育渠道，开发全新的传播途径。第一，高校应当利用网络渠道对大学生进行廉洁文化教育，随着网络的不断普及，大学生对于智能手机、电脑的依赖程度不断提高，网络也成为当前人们沟通与交流的重要途径之一。利用网络渠道对大学生进行廉洁文化教育，并且与传统的报纸、杂志相比，网络渠道下信息的传播速度更快，工作效率提高，同时网络建立在虚拟环境当中，大学生能够更加坦诚的与教师进行沟通，双方形成互動，廉洁教育工作的质量更高。第二，高校应当不断扩宽大学生廉洁教育的渠道，丰富廉洁教育的形式。学校和教师应当组织学生积极参加以廉洁教育为主题的各种校园活动，包括演讲、文艺汇演、辩论赛以及知识竞赛等，使廉洁教育更加贴近学生的生活，增强学生对廉洁文化的认知水平，并且了解到廉洁教育对于学生本身的重要价值。
3.加大廉洁教育投入力度。大学生廉洁教育工作的展开需要学校不断加强教育投入，包括人力、物力等方面，为廉洁教育工作奠定基础。就现阶段来看，国内很多高校在大学生廉洁教育过程中所遭遇实际困难，对大多数高校而言，在资金有限的情况下，必然会将教育资源有限投入到专业课程教学当中。因此，政府应当加大对高校的扶持力度，通过财政拨款来帮助高校解决教育资源不足的问题，在教育资金充足后，高校应当加大投入力度，为廉洁教育分配更多的人力、物力资源，加强对教师的培训力度等。通过这样的方式，才能为大学生廉洁教育做好充足的准备工作。
4.提高廉洁文化理论研究水平。大学生廉洁教育的开展应当要以提高廉洁文化理论研究水平作为支持。廉洁教育在实践探索中需要以理论作为基础，同时也在实践中验证理论，丰富廉洁文化建设的成果，让廉洁文化成为廉洁教育的指引。实际上，高校本身就是理论研究的前沿地，高校进行廉洁文化的理论研究也是十分必要的。因此高校应当要组织校内教师，组织校外专家等就这一问题展开探讨，同时总结在这一领域内的理论研究成果，不断提高学校廉洁文化理论研究水平，进而推动校内大学生廉洁文化建设工作的进展。
四、结语
综上所述，建设廉洁社会，应当将廉洁文化渗透到整个社会，其中高校作为高等人才培养基地，同样应当积极展开廉洁教育，而廉洁教育不仅能够帮助大学生树立正确的人生观与价值观，同时也是人才培养的必然需求，因此需要引起重视。为了完成这一教育任务，高校应当加强对廉洁教育的力度，加大投入，构建完善的管理制度，为廉洁教育创造制度保证，并且要加强对廉洁文化相关理论的研究力度，扩宽廉洁教育的渠道，实施文化养廉等，提高大学生对廉洁教育的重视程度，推动廉洁文化的建设进程。
参考文献：
[1]徐倩倩.新时期大学生廉洁教育路径探索[J].丽水学院学报，2017，04（03）：108-112.
[2]张宾.新形势下大学生廉洁教育创新初探[J].河南教育（高教），2016，11（08）：50-51.
[3]郭爽，谭文东，逄方圆等.依托高校党校强化大学生党员廉洁教育路径探析[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2015，12（03）：71-73.
[4]夏玉荣.反腐新常态下大学生廉洁教育的特征转型及实践路径[J].学校党建与思想教育，2015，12（19）：81-83.
[5]宋妍.构建大学生廉洁教育体系的实践与思考[J].学校党建与思想教育，2014，11（11）：75-77.
[6]姜志红.加强大学生廉洁自律教育的必要性及路径分析[J].牡丹江教育学院学报，2013，12（03）：67-68.
作者简介：汤玉明（1988.10—）女。江苏溧阳人。研究方向：思想政治教育。
※基金项目：学院党建与思政研究课题 Djsz201709.
关键词：廉洁教育 大学生 必要性 实践路径
一、引言
廉洁教育就是对受教育者开展有关廉洁方面的教育，对每一个公民个体的不当行为进行约束，培养公民的道德感，从而才能够营造良好的社会环境，为建设和谐社会奠定扎实基础。大学生作为社会成员的一份子，在此背景下对其进行廉洁教育是十分必要的，尤其是大学生在毕业后直接走向工作岗位，面临着各种诱惑，而如果在校期间大学生接受了廉洁教育，则在面临诱惑时能够更好的坚守自我。因此，需要针对大学生廉洁教育的必要性及其实践路径展开深入的探讨。
二、大学生廉洁教育的必要性
1.大学生廉洁教育是人才培养的基本要求。对大学生进行廉洁教育是十分必要的，这是高校培养人才的基本要求。高校对人才的培养不仅包括专业技能，更重要是要培养大学生正确的思想观念，尤其是大学生尚未接触社会，价值观念没有完全成熟，在这一时期内对大学生进行廉洁教育，能够引导大学生树立正确的思想价值观念，健全大学生的人格。同时在当前国内社会环境中，贪污腐败的问题仍然存在，贪污腐败现象造成了严重的负面影响，而大学生毕业后刚刚走向工作岗位，极易受到贪污腐败思想的腐蚀。如果在校期间大学生接受了廉洁教育，那么才能够在走向工作岗位后克服这一困难，面对诱惑时坚守职业道德，而这也是衡量人才的重要标准。
2.大学生廉洁教育是廉政文化建设的需求。对大学生开展廉洁教育是廉政文化建设的需求。当前，坚决反对和防止腐败工作引发社会各界的广泛关注，廉政文化建设工作也在不断推进，社会各个行业领域都在积极开展廉政文化建设工作，而高校聚集了大量的高素质人才，并且高校也是廉政文虎建设的重要组成部分，因此需要对大学生进行廉洁教育。廉政是廉洁文化的重要内容，廉洁文化是廉政建设的表现方式，两者间存在着紧密的练习，对大学生进行廉洁教育，是对廉政文化的践行，也是廉政建设的支持力量。
3.大学生廉洁教育是建设和谐社会的要求。大学生廉洁教育是建设和谐社会的要求。高校承担着培养人才的重要任务，而大学生是社会栋梁人才，大学生的素质水平将在很大程度上影响到未来社会建设中所发挥的作用。大学生在校期间接受廉洁教育，意味着大学生能够坚守职业道德，反对贪污腐败的行为，而这也使得大学生能够为工作岗位贡献更多的力量，对社会的发展也能够发挥出更大的价值。目前我国正在建设和谐社会，大学生如果能够坚守岗位道德，将会在和谐社会建设进程中快速寻找到自身的定位，同时也能够向周围的人传递廉洁文化，因此可以认为，大学生廉洁教育是其参与和谐社会建设的前提条件。
三、大学生廉洁教育的实践路径
对大学生进行廉洁教育无论对学生个人成长、对社会建设与发展均有着重要的价值，但就目前来看国内大学生廉洁教育工作的现状不容乐观，廉洁教育工作尚且存在问题，廉洁教育实践工作仍然需要大力推行。
1.利用文化优势，进行文化养廉。大学生廉洁教育应当充分利用文化优势，进行文化养廉。高校本身是高等人才培育基地，聚集了大量的学者教授，文化氛围浓厚，与社会其他领域相比，高校的智能使得文化成为其廉洁教育的优势，高校也应当要学会利用这一文化优势来进行文化养廉。实际上，高校本身也是精神文明建设的基地，长期以来对学生进行思想政治教育都是学校的重要课题，并且高校学生中也有很大一部分的党员，高校党建工作一直都在进行当中，这些也都是大学生廉洁教育的文化优势。因此，高校应面向学生大力宣传廉洁文化，而学校领导以及教职员工都应当在日常生活中宣传廉洁文化，在课堂教学中渗透廉洁文化，营造良好的廉洁文化氛围，潜移默化中感染学生，打下坚实的廉洁教育基础。
2.扩宽廉洁教育渠道。大学生廉洁教育的实施应当要扩宽教育渠道，开发全新的传播途径。第一，高校应当利用网络渠道对大学生进行廉洁文化教育，随着网络的不断普及，大学生对于智能手机、电脑的依赖程度不断提高，网络也成为当前人们沟通与交流的重要途径之一。利用网络渠道对大学生进行廉洁文化教育，并且与传统的报纸、杂志相比，网络渠道下信息的传播速度更快，工作效率提高，同时网络建立在虚拟环境当中，大学生能够更加坦诚的与教师进行沟通，双方形成互動，廉洁教育工作的质量更高。第二，高校应当不断扩宽大学生廉洁教育的渠道，丰富廉洁教育的形式。学校和教师应当组织学生积极参加以廉洁教育为主题的各种校园活动，包括演讲、文艺汇演、辩论赛以及知识竞赛等，使廉洁教育更加贴近学生的生活，增强学生对廉洁文化的认知水平，并且了解到廉洁教育对于学生本身的重要价值。
3.加大廉洁教育投入力度。大学生廉洁教育工作的展开需要学校不断加强教育投入，包括人力、物力等方面，为廉洁教育工作奠定基础。就现阶段来看，国内很多高校在大学生廉洁教育过程中所遭遇实际困难，对大多数高校而言，在资金有限的情况下，必然会将教育资源有限投入到专业课程教学当中。因此，政府应当加大对高校的扶持力度，通过财政拨款来帮助高校解决教育资源不足的问题，在教育资金充足后，高校应当加大投入力度，为廉洁教育分配更多的人力、物力资源，加强对教师的培训力度等。通过这样的方式，才能为大学生廉洁教育做好充足的准备工作。
4.提高廉洁文化理论研究水平。大学生廉洁教育的开展应当要以提高廉洁文化理论研究水平作为支持。廉洁教育在实践探索中需要以理论作为基础，同时也在实践中验证理论，丰富廉洁文化建设的成果，让廉洁文化成为廉洁教育的指引。实际上，高校本身就是理论研究的前沿地，高校进行廉洁文化的理论研究也是十分必要的。因此高校应当要组织校内教师，组织校外专家等就这一问题展开探讨，同时总结在这一领域内的理论研究成果，不断提高学校廉洁文化理论研究水平，进而推动校内大学生廉洁文化建设工作的进展。
四、结语
综上所述，建设廉洁社会，应当将廉洁文化渗透到整个社会，其中高校作为高等人才培养基地，同样应当积极展开廉洁教育，而廉洁教育不仅能够帮助大学生树立正确的人生观与价值观，同时也是人才培养的必然需求，因此需要引起重视。为了完成这一教育任务，高校应当加强对廉洁教育的力度，加大投入，构建完善的管理制度，为廉洁教育创造制度保证，并且要加强对廉洁文化相关理论的研究力度，扩宽廉洁教育的渠道，实施文化养廉等，提高大学生对廉洁教育的重视程度，推动廉洁文化的建设进程。
参考文献：
[1]徐倩倩.新时期大学生廉洁教育路径探索[J].丽水学院学报，2017，04（03）：108-112.
[2]张宾.新形势下大学生廉洁教育创新初探[J].河南教育（高教），2016，11（08）：50-51.
[3]郭爽，谭文东，逄方圆等.依托高校党校强化大学生党员廉洁教育路径探析[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2015，12（03）：71-73.
[4]夏玉荣.反腐新常态下大学生廉洁教育的特征转型及实践路径[J].学校党建与思想教育，2015，12（19）：81-83.
[5]宋妍.构建大学生廉洁教育体系的实践与思考[J].学校党建与思想教育，2014，11（11）：75-77.
[6]姜志红.加强大学生廉洁自律教育的必要性及路径分析[J].牡丹江教育学院学报，2013，12（03）：67-68.
作者简介：汤玉明（1988.10—）女。江苏溧阳人。研究方向：思想政治教育。
※基金项目：学院党建与思政研究课题 Djsz201709.