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目的探讨在急诊轮转护士岗位培训中实施情景教学法的效果。方法将83名轮转护士分为两组．观察组（42人）应用情景教学法，对照组（41人）采用常规教学法，比较两组入科、出科考核成绩。结果两组入科后考核战绩的差异无统计学意义；出科考核成绩观察组优于对照组；带教护士对轮转护士的处事灵活性、知识面及动手能力等评价．观察组显著优于对照组。结论在岗位培训时，实施情景教学法能够提高轮转护士的学习兴趣，加深知识的理解和记忆．提高操作技能和综合能力。